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41.
现代人生活条件好,保健意识强,在饮食上有颇多讲究,但是有的人却在不知不觉中步入饮食误区,导致疾病发生。为此,笔者根据现代医学和营养学的观点,归纳出以下八种不适当的饮食习惯及其易患疾病,供大家参考。 相似文献
42.
众所周知,医生与护士虽然都是医务人员,但二具体从事的工作有所不同:医生主要从事诊疗事务,而护士主要从事护理操作。但在一些偏远地区的社区卫生服务站,却出现了让医生“改行”做护士的咄咄怪事。 相似文献
43.
高血压中风是指是在高血压的基础上发生中风,临床症状主要有偏瘫等。故中风后控制血压是防止病变进一步发展、促进病愈的主要措施。但血压过高过低都不行,使得患者、家属左右为难,以致病情反复甚至恶化者时有发生。为此,笔者根据临床经验,就高血压中风怎样使用降压药介绍如下: 相似文献
44.
临床工作中,常有患者问我:“陈医生,哮喘究竟怎样用药?”因为有的患者哮喘发作,口服氨茶碱、扑尔敏等药后就很快好转,如果一时不见好转,到医院治疗也很快缓解;而有的哮喘患者同样用药不但不见缓解,即使到医院治疗也很难痊愈。这到底是怎么回事呢? 相似文献
45.
类风湿性关节炎是一种以累及周围关节为主的炎症性、多系统性、自身免疫性疾病。其发病机理为多种致病因子侵犯滑膜关节,受累关节呈慢性炎症性改变;症状以关节肿胀、疼痛、活动不便、晨僵为主。治疗上主要使用非甾体抗炎药、病变缓解性抗风湿药、免疫抑制剂、糖皮质激素以及植物类药物等。本病属慢性病,故不少患者自我药疗。 相似文献
46.
近年来,抗生素不合理使用问题日益突出,由此引发的药物不良反应也在逐年增多。在基层医院尤其是乡村医生中,抗生素滥用现象更是长期存在。乡医为何偏爱抗生素呢?究其原因,笔者认为主要有以下几个方面: 相似文献
47.
突发性耳聋的相关性因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:分析突发性耳聋的相关性因素,探讨其治疗方法。方法:搜集本院突发性耳聋患者的临床资料,对其病因、病程、治疗方法以及预后进行回顾性分析。结果:对于突发性耳聋的病因目前尚没有明确的说法,所以其治疗方法也没有特效处方和药物,在治疗上只能是根据发病时的临床表现、病程的长短、治疗时间的长短以及500Hz听阀值来开处方。结论:突发性耳聋的治疗方法基于经验上的考虑,疗效缺乏严格的对照,有效率也难以评估;在治疗上力求争取良好的听力,详尽了解病史和及时治疗是关键。 相似文献
48.
目的浅析利用综合法治疗小儿慢性鼻窦炎的疗效。方法选取2010年2月至2012年2月在我院经鼻窦CT扫描检查确诊为小儿慢性鼻窦炎的患者72例,根据患者的病理情况对患者进行分型和分期,并进行综合性治疗,治疗6个月后进行疗效评价。结果72例患者在给予综合治疗后流脓性分泌物、打鼾、中鼻道分泌物、鼻塞都有很好的改善(P〈0.05);治疗6个月后,患者整体情况与治疗前相比,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论导致小儿慢性鼻窦炎的患病因素是多方面的,要想取得令人满意的治疗效果,必须先确定患者的致病因素,再进行综合治疗。 相似文献
49.
我父亲今年72岁,患前列腺增生已经10多年了。他曾自行服用前列通、前列康等中成药和乙烯雌酚等西药进行治疗,但疗效均不理想。在发生尿路感染时,他还服用过抗感染药。半年前,经去医院检查发现,其前列腺增生的症状已很严重,需实行手术治疗。针对这种情况,我建议他服用非那雄胺和坦索罗辛。在用药1个月后,他的临床症状开始缓解。 相似文献
50.
目的探讨3D打印技术联合PBL与EBL教学在骨科临床教学中的应用效果。方法将50名骨科实习生随机分为试验组(PBL与EBL教学联合3D打印技术组25人)和对照组(传统LBL模式组25人)进行对照研究,通过出科考核的数据和问卷调查评价教学效果。结果试验组的出科考核(理论知识、临床技能、临床思维)总分为(86.24+3.21)分,明显高于对照组的(74.20+3.72)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果表明,相比于对照组,试验组在提升骨科理论知识、提升骨科基本技能、提升临床思维、提升骨科实习兴趣和积极性以及对教学满意度5个方面有明显优势,差异具有统计学意义(P<0.05);而在提高自学及沟通能力方面差异没有统计学意义(P>0.05)。两组问卷调查显示试验组总体效果评价高于对照组(P<0.05)。结论 3D打印技术联合PBL与EBL教学能够提升整体教学质量,在学生的临床实践能力和学习兴趣方面有显著提高。 相似文献