癌胚抗原糖链抗原19-9糖链抗原724联合检测对结肠癌早期诊断的性能评价

目的 癌胚抗原(CEA)、糖链抗原(CA)19-9、CA724为临床上较常使用的抗原类肿瘤标志物,本研究通过检测早期结肠癌(CC)患者、结肠良性病变(CBL)患者及健康对照组的血清CEA、CA19-9及CA724水平,分析、比较这3种常规抗原类肿瘤标志物单独检测与联合检测对结肠癌早期诊断的性能.方法 收集[早期(0期、...     

论室内设计风格

室内设计根据地域的不同,其风格是多种多样的。因此,对室内设计的风格做一归纳是具有特殊意义的。目前,运用比较广泛的室内设计风格主要有中国古典风格、传统风格、现代风格、中国后现代风格和中国混搭风格五种。     

心脏再同步化治疗充血性心力衰竭患者的护理体会

充血性心力衰竭（CHF）已成为日益严重的健康问题。尽管多种药物的应用已经使得CHF患者的症状和生活质量有了较大的改善，但CHF患者尤其是心功能NYHA Ⅲ-Ⅳ级患者的预后仍然很差。心脏再同步化治疗（Cardiac resynchro-nization therapy，CRT）纠正了因室内传导延迟导致的左室充盈时间缩短，收缩不同步以及二尖瓣反流，     

实习护生干部周期评选制对护理带教管理的正性作用分析

目的：探讨实习护生干部周期评选制对临床护理带教管理的正性作用。方法将2012年6月-2013年3月的护生51人设为对照组,2013年6月-2014年3月的护生53人为观察组,对照组按常规带教管理方法,学生中只有学校任命的实习组长;观察组在常规带教管理方法的基础上实行实习护生干部周期评选制。比较两组护生在理论考试合格率、实践操作合格率、仪表规范率、患者满意度、带教老师满意度与健康教育、上班纪律情况,以及两组护生对带教老师在操作技术、服务态度、培训指导、师生交流等方面的满意度。结果观察组护生在理论考试合格率、实践操作合格率、仪表规范率、患者满意度、带教老师满意度与健康教育、上班纪律情况,以及护生对带教老师在操作技术、服务态度、培训指导、师生交流等满意度情况均呈正性影响,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实习护生干部周期评选制对实习护生带教管理有着积极意义,值得临床带教管理中推广。     

美托洛尔治疗慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病的疗效观察

目的探讨美托洛尔应用于治疗慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病的疗效。方法将150例慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病患者分为观察组和对照组,各75例。对照组采用传统方法进行治疗(如卧床休息、低流量吸氧、抗感染及利尿治疗等);观察组在传统治疗基础上使用美托洛尔辅助治疗。观察两组治疗前后肺功能指标及心功能指标的改善情况,以及临床疗效。结果治疗后,观察组肺功能指标及心功能指标的改善情况明显优于对照组(均<0.05)。观察组治疗的总有效率(97.33%)明显高于对照组(86.67%,<0.05)。结论美托洛尔应用于治疗慢性阻塞性肺部疾病合并心血管疾病的疗效确切,值得在临床上推广使用。     

语言沟通技巧在优质护理服务中的应用

语言沟通技巧在优质护理服务中起着非常重要的作用,护士通过规范性语言的应用,以礼貌语言为前提,针对具体问题,予以安慰性语言,采用灵活多变的语言交流,把握与病人交谈的技巧等方式,达到与病人有效的沟通,使他们减轻紧张、焦虑等不良心理,增强患者住院期间的安全感,提高患者满意度.     

胃大部切除术实施阶段性健康教育的临床效果分析

目的探讨胃大部切除术实施阶段性健康教育的临床效果。方法选择胃大部切除术手术患者80例作为研究对象,随机分为观察组与对照组各40例。对照组按照术前术后对相关疾病及手术等相关知识进行常规的健康宣教;观察组实行阶段性健康教育,以口头教育为主,配合演示、床头指争、科室设置宣传栏、发放健康教育处方等方法。结果比较2组患者的疾病知识认知情况、治疗及护理配合情况、护理满意度,观察组均高于对照组（P〈0.01）;观察组围术期的指标：肛门排气时间、下床活动时间、术后住院时间均明显短于对照组（P〈0．01）.结论对胃大部切除术患者进行阶段性健康教育,可显著提高患者相关知识掌握程度,增进治疗护理配合,减少并发症,促进手术恢复,缩短住院时间,同时对加强护患关系和提高护理水平也有重要意义.     

清创联合负压封闭引流术在深度压疮中的治疗与护理

总结12例深度压疮患者行清创联合负压封闭引流术的治疗与护理。清创和负压封闭引流操作时加强评估,严格按照病情给予操作;负压封闭引流期间,维持有效负压引流,密切观察引流液,防止导管滑脱,做好更换或撤除负压封闭引流的护理;负压封闭引流撤除后,做好换药;压疮处理期间,加强整体护理干预,以促进患者早日康复。12例患者经2~3个月的治疗和护理,压疮创面愈合,表面修复光滑。     

用电话回访评价健康教育的效果

我院自开展整体护理以来,始终坚持以现代护理观为指导,为病人提供适合个体的最佳护理,开展健康教育.为了解病人出院后对在院内获得的健康知识是否能够持久掌握,及在院外的效果,我科从2002年1月开始对出院病人进行电话回访,追踪评价健康教育的效果,并且将健康教育在出院病人中继续深入下去.现将回访的情况报告如下.