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121.
目的:探讨原发性EB病毒感染患儿黑素瘤缺乏因子2(AIM2)炎症小体通路的表达及与肝损伤的相关性。方法:纳入2020年1月至2021年6月82例原发性EB病毒感染住院患儿(入院时EB-VCA-Ig M和EB-DNA检测均阳性),按有无肝损伤分为肝功能异常组(52例)与肝功能正常组(30例);同期选取门诊体检EBVIgG阳性(EB-VCA-IgG、EB-NA-IgG)而EB-VCA-IgM阴性的50例健康儿童为既往EBV感染组;门诊体检EBV-IgG和EBV-VCA-Ig M均阴性的50例健康儿童为对照组。实时荧光定量PCR技术检测外周血单个核细胞AIM2炎症小体(AIM2、ASC和caspase-1)m RNA表达,酶联免疫吸附试验检测血清白细胞介素(IL)-1β、IL-18水平。结果:原发性EBV感染患儿外周血AIM2、ASC和caspase-1 mRNA的表达量以及IL-1β和IL-18水平均高于既往EBV感染组、对照组(P<0.05),并且血清EBV-DNA载量与AIM2、ASC和caspase-1 mRNA表达及IL-1β和IL-18水平呈正相关(r=0.712、0.49... 相似文献
122.
目的:探索线上线下混合式教学模式开展时间长短对《儿科学》学习效果的影响。方法:选取温州医科大学本科四年级学生共153人纳入研究,研究组59人,对照组94人。研究组学生第1年接受传统授课模式,后3年接受线上线下混合式授课。对照组前3年接受传统授课,第4年接受线上线下混合式的授课。以问卷调查形式搜集资料,包括对上课形式的兴趣、记忆能力、搜集信息能力等方面的自我评价,比较两组学生能力提升的差异,并比较两组学生随堂答题分数的差异。结果:对照组学生喜欢混合式教学形式更多(Z=2.152,P<0.05),且有更多学生对医学知识兴趣有提高(Z=2.117,P<0.05)。与对照组相比,研究组有更多学生搜集信息能力得到提升(Z=2.258,P<0.05),研究组随堂答题分数更高[60(50,70) vs. 60(40,60),P=0.001]。在知识点理解深度、记忆能力、思考能力、解决案例能力、沟通合作能力、课堂发言能力提升方面,两组学生比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在儿科教学中,线上线下混合式教学能提升学生的学习能力。学生接触该教学模式时间越长,搜集信息能力提升... 相似文献
123.
降钙素原在感染性腹泻诊断中的应用评价 总被引:5,自引:1,他引:5
降钙素原 (procalcitonin ,PCT)在细菌感染时 ,特别是在有全身表现的严重感染患者血中质量浓度明显升高。我们对临床上感染性腹泻患儿进行了血中PCT的测定 ,现将研究结果报道如下。对象 :2 0 0 0~ 2 0 0 2年在我科住院的感染性腹泻患儿共5 8例进行了血中PCT测定。其中男性 36例 ,女性 2 2例。3个月至 1岁 2 5例 ,~ 3岁 2 2例 ,~ 10岁 11例。细菌性痢疾 39例 ,其中普通型 30例 ,中毒型 9例 (脑型 8例 ,混合型1例 ) ,发病 1d 2 1例 ,2d 14例 ;经粪培养证实均为福氏志贺氏菌。轮状病毒性肠炎患儿 19例 ,发病 1d 10例 ,2d 9例 ;粪轮状病… 相似文献
124.
小儿急性菌痢并发高热惊厥极易误诊为脑型中毒性菌痢。1994年11月~1996年1月我院共收治小儿急性菌痢109例,其中并发高热惊厥43例,兹就其临床特点与脑型中毒性痢疾的鉴别作一探讨。 相似文献
125.