原发性EB病毒感染患儿AIM2炎症小体通路的表达及与肝损伤的相关性

目的：探讨原发性EB病毒感染患儿黑素瘤缺乏因子2(AIM2)炎症小体通路的表达及与肝损伤的相关性。方法：纳入2020年1月至2021年6月82例原发性EB病毒感染住院患儿（入院时EB-VCA-Ig M和EB-DNA检测均阳性）,按有无肝损伤分为肝功能异常组（52例）与肝功能正常组（30例）;同期选取门诊体检EBVIgG阳性（EB-VCA-IgG、EB-NA-IgG）而EB-VCA-IgM阴性的50例健康儿童为既往EBV感染组;门诊体检EBV-IgG和EBV-VCA-Ig M均阴性的50例健康儿童为对照组。实时荧光定量PCR技术检测外周血单个核细胞AIM2炎症小体（AIM2、ASC和caspase-1）m RNA表达,酶联免疫吸附试验检测血清白细胞介素（IL）-1β、IL-18水平。结果：原发性EBV感染患儿外周血AIM2、ASC和caspase-1 mRNA的表达量以及IL-1β和IL-18水平均高于既往EBV感染组、对照组（P<0.05）,并且血清EBV-DNA载量与AIM2、ASC和caspase-1 mRNA表达及IL-1β和IL-18水平呈正相关（r=0.712、0.49...     

线上线下混合式教学实施时间长短对《儿科学》学习效果的影响

目的：探索线上线下混合式教学模式开展时间长短对《儿科学》学习效果的影响。方法：选取温州医科大学本科四年级学生共153人纳入研究,研究组59人,对照组94人。研究组学生第1年接受传统授课模式,后3年接受线上线下混合式授课。对照组前3年接受传统授课,第4年接受线上线下混合式的授课。以问卷调查形式搜集资料,包括对上课形式的兴趣、记忆能力、搜集信息能力等方面的自我评价,比较两组学生能力提升的差异,并比较两组学生随堂答题分数的差异。结果：对照组学生喜欢混合式教学形式更多（Z=2.152,P<0.05）,且有更多学生对医学知识兴趣有提高（Z=2.117,P<0.05）。与对照组相比,研究组有更多学生搜集信息能力得到提升（Z=2.258,P<0.05）,研究组随堂答题分数更高[60(50,70) vs. 60(40,60),P=0.001]。在知识点理解深度、记忆能力、思考能力、解决案例能力、沟通合作能力、课堂发言能力提升方面,两组学生比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论：在儿科教学中,线上线下混合式教学能提升学生的学习能力。学生接触该教学模式时间越长,搜集信息能力提升...     

降钙素原在感染性腹泻诊断中的应用评价

降钙素原 (procalcitonin ,PCT)在细菌感染时 ,特别是在有全身表现的严重感染患者血中质量浓度明显升高。我们对临床上感染性腹泻患儿进行了血中PCT的测定 ,现将研究结果报道如下。对象 :2 0 0 0～ 2 0 0 2年在我科住院的感染性腹泻患儿共5 8例进行了血中PCT测定。其中男性 36例 ,女性 2 2例。3个月至 1岁 2 5例 ,～ 3岁 2 2例 ,～ 10岁 11例。细菌性痢疾 39例 ,其中普通型 30例 ,中毒型 9例 (脑型 8例 ,混合型1例 ) ,发病 1d 2 1例 ,2d 14例 ;经粪培养证实均为福氏志贺氏菌。轮状病毒性肠炎患儿 19例 ,发病 1d 10例 ,2d 9例 ;粪轮状病…     

小儿急性菌痢并发高热惊厥的临床特点及病因探讨

小儿急性菌痢并发高热惊厥极易误诊为脑型中毒性菌痢。1994年11月～1996年1月我院共收治小儿急性菌痢109例,其中并发高热惊厥43例,兹就其临床特点与脑型中毒性痢疾的鉴别作一探讨。     

卡介菌多糖核酸联合液氮激惹疗法治疗扁平疣98例疗效观察

目的探讨扁平疣的治疗方法。方法应用卡介菌多糖核酸联合液氮激惹冷冻的方法治疗98例扁平疣患者观察治疗效果,并用聚肌胞注射液肌肉注射加局部外用阿昔洛韦乳膏外涂50例进行对照。经1个疗程治疗,随诊3个月。进行疗效分析。结果卡介菌多糖核酸联合液氮激惹冷冻的方法治疗痊愈68例,显效23例,总有效率92.8%。治疗方法疗效显著且药物安全便宜,使用简单,有应用推广价值。