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91.
92.
外伤后致频发早搏2例报告 总被引:1,自引:0,他引:1
例1,男,21岁,军人,因在训练中头部不慎受到撞击后,感头晕目眩,心悸,呼吸困难,并有呕吐胃内容物1次,急诊来院就医。检查头部及五官未见异常,血压113/68mmHg,呼吸较急促,44次/min,心率116次/min,心律不齐,听诊早搏6次/min,各瓣膜区未闻及杂音。心电图检查示频发室性期前收缩。立即给予吸氧,50%GS 40ml加ATP 40mg静脉 相似文献
93.
陈惠珍 《现代口腔医学杂志》1992,(4)
患者,王某,男,26岁,因间断牙痛半年就诊。检查诊断为慢性牙髓炎,拟行根管治疗。在扩大根管过程中,扩大针滑脱,掉入咽部,遂被患者吞下。立即摄X光片发现扩大针已入胃中,患者无自觉 相似文献
94.
作者分别定量检测了32例急性左心衰竭、34例慢性充血性全心衰竭治疗前及治疗7~10天心衰显著好转后的血清C反应蛋白(CRP)浓度,并与40例心功能正常的心血管病患者作对照。结果发现,急性左心衰竭组中81.2%治疗前血清CRP浓度显著升高,治疗好转后CRP浓度迅速下降,两者有非常显著的差异(P<0.01);慢性充血性全心衰竭组CRP浓度轻微升高,但治疗前后无统计学差异((P>0.05);心功能正常者CRP无任何变化。同时,急性左心衰竭者CRP升高的程度与EF有直接关系(呈负相关,r=-0.571),提示 CRP升高的程度,对判断急性心衰的严重程度及治疗效果有一定的价值。 相似文献
95.
96.
97.
目的 探讨比较PBL教学法与传统带教法在针灸科临床护理教学中的效果。方法 选取2012年4月至2013年7月在我院针灸科实习的84名本科护生,随机分为实验组(PBL教学法组)42名和对照组(传统带教法组)42名。效果评价为理论知识考核、操作考核以及自我感觉问卷调查结果比较。结果 在理论知识、技能操作及问卷调查上,试验组护生均优于对照组学生,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 PBL教学法比传统带教法在针灸科临床护理教学中的效果要好,值得临床推广应用。 相似文献
98.
目的探讨《健康评估》见习带教老师临床教学情况及护理本科生临床见习效果,为提高《健康评估》见习教学质量提供科学依据。方法采用问卷的形式对我校182名2008级四年制护理本科生进行调查。结果对临床见习带教老师的教学内容评价较好,均分为(4.13±1.79);对教学过程评分较低,均分为(3.51±2.08);学生见习兴趣较高,均分为(4.36±1.68);学生总体见习效果较好,均分为(4.16±1.85);对检验科及影像学见习效果评分较低,均分分别为(2.91±I.87)、(3.03±1.72)。结论通过《健康评估》临床见习,能够提高学生对理论知识的掌握程度,但也存在着诸如见习内容不完善、带教老师事物性工作繁忙等问题,需在今后的临床见习中及时加以修正,为改善《健康评估》见习带教模式提供参考。 相似文献
99.
目的:了解中医学生批判性思维倾向的差异,为有针对性地培养中医学生的批判性思维能力提供科学依据。方法:采用彭美慈等修订的批判性思维能力测量表,对我校一至四年级的781名中医学本科生进行测查。结果:批判性思维总分为274.93分;分析能力、求知欲和认知成熟度得分高于40分;寻找真相、开放思想、系统化能力和批判自信得分小于4... 相似文献
100.
目的调查分析凤山县2014年两次输入性麻疹暴发疫情的流行病学特征和处理措施,为消除麻疹危害提供参考。方法对暴发疫情进行流行病学调查和分析。结果两次暴发疫情共发病31例,发病率14.84/10万;输入性病例占77.42%,二代病例占22.58%;发病年龄最小14日龄,最大45岁;病例以﹤8月龄儿童和﹥20岁成年人为主,占67.74%;医院感染病例多,占83.87%。结论发现疑似病例后,立即开展应急接种和对密切接触者采取注射人免疫球蛋白的应急措施,对防止疫情扩散效果好,效益显著。 相似文献