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脑血流灌注显像观察脑梗死患者药物治疗疗效 总被引:3,自引:0,他引:3
我们用脑血流灌注显像对脑梗死患者的药物治疗疗效进行了观察,现报道如下。一、资料和方法21例脑梗死患者,男16例,女5例,年龄49~80岁,分别给予弗斯兰及马来酸桂哌齐特静脉点滴1个疗程,观察治疗前后脑血流灌注显像的变化情况。显像剂为99Tcm双半胱乙酯(ECD),925MBq。使用SophyDS7SPECT仪,360°,矩阵128×128,帧/30s。Butterworth滤波,“Chang”法衰减校正,重建三维断层图像[1]。选取患者治疗前后三维断层图像视觉改变较明显的4个横断面(层厚6m… 相似文献
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目的探讨^99m锝-亚甲基二磷酸盐(MDP)全身骨显像在诊断肺癌亚临床转移中的意义。方法对病理确诊为肺癌且自觉无全身骨骼疼痛的150例患者术前骨扫描结果进行回顾性分析。结果16例肺癌患者显示单发或多发骨骼转移。结论对确诊为肺癌患者术前进行^99m锝-NDP全身骨显像,可以早期发现亚临床骨转移,有利于临床分期、选择治疗方案及判断预后。 相似文献
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目的评价99mTc—EHIDA肝胆显像在先天性胆道闭锁(BA)诊断中的临床价值。方法对45例有持续性黄疸的患儿,进行99mTc—EHIDA肝胆显像检查.并经手术病理和临床随访结果证实。结果最终诊断为BA的加例患儿中.99mTc—EHIDA肝胆显像全部检出;非BA组25例中15例为真阴性,10例为假阳性,灵敏度、特异度和准确性分别为100%、60%和77.8%。结论99mTc—EHIDA肝胆显像是一种无创、安全、有效的检查方法,对于BA的诊断,有较高的临床价值。 相似文献
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采用核素单光子断层血流灌注检查腔隙性脑梗塞49例分析 总被引:2,自引:0,他引:2
分析49例CT诊断为腔隙性脑梗塞患者的单光子计算机断层扫描(SPECT)脑血流灌注显像结果,发现40例(81.6%)有同侧皮层部分血流灌注明显降低,提示ECT检查对脑血管病时大脑皮层血流灌注改变灵敏,据此对脑血流灌注显像的“假阳性”问题提出了新的认识。 相似文献
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[目的]评价多层螺旋CT(MDCT)后处理图像和肾动态显像对于亲属活体供肾摘取手术前评估供肾状态的价值.[方法]施行开放供肾摘取手术20例,术前全部供者使用MDCT后处理图像显示供肾血管、上尿路、肾实质及供肾与周围脏器的共建关系,将术中所见和术后摘取的供肾与术前的CT后处理图像进行对照.使用99mTc-DTPA肾动态显像评价肾脏功能.[结果]30例准备行供肾摘取手术的供者中共有20例供者施行了手术,20例供肾者CT后处理后均获得了满意的CT血管成像(CTA)、CT尿路成像(CTU)、多平面重建(MPR)以及客积再现(VR)图像,清晰地显示了肾血管的分支、树木、长短、粗细、上尿路的形态、肾实质情况、肾脏与毗邻周围器官的空间立体关系.其余10例未行手术的原因是肾动态显像示供者肾功能不良而不适合供肾.[结论]联合多层螺旋CT后处理图像和肾动态显像可以对亲属活体供肾移植前的结构和功能进行很好的评价. 相似文献
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目的探讨结节病纵隔、肺门淋巴结18氟-氟代脱氧葡萄糖(18F-FDG)代谢显像的特征表现。方法分析20例18F-FDG符合线路显像,示纵隔及双肺门多发淋巴结葡萄糖代谢增高,首先诊断为结节病或建议进一步检查除外结节病的病例。临床经气管镜、纵隔镜取材病理、X线胸片、CT、血清血管紧张素转化酶等实验室检验,确诊为结节病及慢性阻塞性肺疾病。结果 20例患者中,确诊为结节病16例;慢性阻塞性肺疾病4例。16例结节病患者中纵隔及双肺门淋巴结均多发肿大,葡萄糖代谢均异常增高,双肺门淋巴结对称性肿大最为显著,呈"八"字型分布,串珠样,其中15例右肺门相对大于左侧。纵隔多组淋巴结肿大,其中14例以右上纵隔为著。4例慢性阻塞性肺疾病,肺门淋巴结葡萄糖摄取均增高,其中1例为单侧,4例中2例纵隔淋巴结摄取增高,肺门淋巴结未见对称性"八"字分布,纵隔及肺门淋巴结均为散在分布。结论18F-FDG葡萄糖代谢显像表现出的纵隔及肺门淋巴结特征,为临床诊断Ⅰ、Ⅱ期结节病提供了一个重要的诊断依据。依据此特征,综合临床表现及其它检查,对诊断结节病,鉴别肺门淋巴结核、淋巴瘤及肺门转移性肿瘤等有很大帮助。 相似文献
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病例女,77岁。2周前受凉,咳少量白痰,乏力1周,发热1天入院。查体:体温38℃,双肺可闻干湿罗音,余无明显异常。实验室检查:WBC5.41×109/L,淋巴细胞、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞比例正常,超敏C-反应蛋白12.43mg/L,过敏 相似文献
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目的探讨以问题为基础的教学法、循证医学和案例教学法综合教学模式在留学生核医学见习中的价值。方法对随机分组的47名首都医科大学国际医学院留学生分别进行综合模式及传统模式的教学,用统一的考核方法评估两组学生接受知识情况,评价两种教学模式在留学生中的教学效果。结果在核医学见习中,试验组留学生在核医学理论知识及病例分析能力及学习核医学兴趣、阅读文献能力、合作及团队精神提高等方面所得分数高于对照组,差异均具有显著统计学意义(P0.05),但见习教师教学速度控制方面未见明显统计学差异(P0.05)。结论综合教学模式能够大大提高留学生核医学见习中的效果,并能够留学生提高学习兴趣及阅读文献能力、团队合作精神,值得核医学科带教老师在教学中进行推广。 相似文献
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