广州护校住宿女生营养状况调查

为了解广州护士学校住宿生营养状况，我们于1996年底对该校进行了一次调查，现将结果报道如下。l对象与方法1．l对象：整群随机抽取292名住宿女学生，年龄15－Xi岁，平均年龄17．l岁。1．2方法：采用称量和回顾法调查膳食3天。根据华南食物成分表计算营养素摄入量，并进行评价。从M名学生中随机抽取103名，用氰化高铁血红蛋白比色法进行血红蛋白测定。以WH0建议的标准，血红蛋白＜1刀／L诊断为贫血。2结果2．l膳食摄取情况2．1．亚各种食物的进食量和构成比（见表1）：食物消费情况是平均每人每日谷类摄入243王克，其中大米194g，面粉499…     

广州卫生学校385名寄宿女生膳食营养状况

目的了解广州卫校寄宿学生营养状况、早餐特点及营养知识，探讨其影响因素，为指导学生合理营养提供依据。方法采用4d记账法计算每人每日的营养素摄入量，并与推荐摄入量进行比较。采用询问法询问24h膳食组成和对营养知识的知晓情况。结果能量摄入量占推荐摄入量的82，8％；蛋白质摄入量占推荐摄入量的84．0％；钙摄入量明显不足，占推荐摄入量的35．1％；视黄醇、维生素B1、维生素B2和维生素C有不同程度的摄入不足，分别占推荐摄入量的62．3％，75．0％，70．8％和63．0％；早餐中没有奶类食品的占68.0％，早餐质量较差的人数占52．3％；对营养知识的知晓率为80．0％。结论应在学生中开展营养知识教育，尤其是要加强平衡膳食的教育，明确早餐的重要性，并提高早餐的质量。     

专题式教学在社区护理见习中的运用

为提高社区护理课间见习的教学质量,尝试将专题研究及汇报引入社区护理课间见习。结果表明,专题式教学法能较好地克服社区护理见习中常面临的困难,有利于学生巩固理论知识,锻炼学生综合能力。     

MRI 对四肢长骨高低级别软骨肉瘤的鉴别价值

目的：探讨四肢长骨高级别与低级别软骨肉瘤的影像学鉴别。方法回顾分析经手术及病理证实的四肢长骨软骨肉瘤23例,其中低级别13例,高级别10例。对二者的磁共振影像学特征,包括骨皮质扇贝样改变,骨皮质增厚,骨皮质破坏,骨膨胀性改变,软组织肿块,骨髓水肿,软组织水肿,钙化,出血,肿块最大径线及增强特征分别进行统计学分析。结果低级别软骨肉瘤13例,包括非典型软骨样肿瘤及软骨肉瘤Ⅰ级;高级别软骨肉瘤10例(Ⅱ级8例,Ⅲ级1例,去分化型1例)。骨皮质破坏,软组织肿块及软组织水肿在高低级别之间差异有统计学意义,骨髓水肿有显著统计学差异。钙化+在高低级别之间有显著统计学差异,++有统计学差异。低级别软骨肉瘤肿块最大径线的直径约(6.2±2.9)cm,高级别直径约(9.3±5.2)cm,二者之间差异有统计学意义。明显斑片状/筛网状强化在高低级别软骨肉瘤之间差异有统计学意义。结论软骨肉瘤影像学特征中,骨皮质破坏、软组织肿块、软组织水肿、骨髓水肿、钙化比例、肿瘤最大径线及强化方式对鉴别四肢长骨低级别与高级别软骨肉瘤有一定价值。     

额骨恶性神经鞘膜瘤1例

1临床资料患者,男性,20岁,因"发现左额部包块1个月,近日逐渐增大"来我院就诊。入院查体左额部肿块呈鸽蛋大小,质软,触痛阴性,表面皮温正常,无血管怒张。全身其余部位未扪及明显肿块。无头痛头昏等临床症状。X线示左侧额骨下外方一类圆形透亮区,内下外缘光整,考虑左侧额骨良性占位。胸片未见异常。外院头颅CT显示:左侧额部肿瘤,颅骨破坏达皮下,增强明显强化,考虑血管瘤。本院头颅MRI检查示左侧额骨一大小约5.07 cm×4.72 cm肿块,边界清,呈等T1稍长T2信号,     

派丽奥局部应用治疗下颌智齿冠周炎疗效观察

目的观察和分析对下颌智齿冠周炎患者采用派力奥局部治疗的临床效果。方法本组收集我院2013年6月~2015年5月间接诊的患下颌智齿冠周炎的80例患者进行临床研究,通过随机数字列表法将所有患者随机分成对照组(n=40例)与研究组(n=40例)。两组患者入院确诊后均于局部给予生理盐水与3%浓度的双氧水对患者的牙周冠和盲袋进行交替反复冲洗,擦干后即开始局部用药。研究组40例患者给予派力奥软膏注入治疗,对照组40例患者则给予2%浓度的碘甘油注入治疗,每天1次,连续治疗3d。观察和记录两组患者治疗4d后的临床治疗效果和不良反应发生情况,并进行对比分析。结果经积极的临床治疗后,研究组中治愈13例(32.50%),显效25例(62.50%),无效2例(5.00%),治疗的总有效率为95.0%;对照组中治愈12例(30.00%),显效21例(52.50%),无效7例(17.50%),治疗的总有效率为82.5%。可见研究组患者治疗的总有效率显著高于对照组(P<0.05)。两组患者均未出现显著的不良反应。结论对下颌智齿冠周炎患者采用派力奥局部用药方案进行治疗疗效显著,且安全性高,值得临床推广应用。     

护生核心能力的培养在PBL教学中的探索与实践—《社区健康问题研究》课程教学

目的探索及评价护生核心能力的培养在PBL教学法中的实施。方法将研究对象分为6大组，每组选组长1名，负责任务分配和组织协调工作。在实施教学时，每大组再分成4小组开展学习。所有组同时接受理论课教学，实践课全部使用PBL教学法。结果护生对PBL教学法普遍表示欢迎，教师的引导作用得以充分发挥。结论PBL教学实践中可以促进护生核心能力的提升。     

广州市中学生健康行为影响因素的调查分析（一）

目的分析广州市中学生目前健康行为状况及其影响因素,为制定学生健康教育政策和采取干预措施提供科学依据。方法按分层整群随机抽样方法,抽取4所中学初1到高2年级共4542名中学生进行体格检查和问卷调查,并通过家长问卷收集学生家庭背景资料,分析学生的年龄、性别、父母受教育程度与学生健康行为的关系。结果经χ^2检验分析显示,广州市中学生目前健康行为与年龄、性别、父母受教育程度有关联。结论广州市中学生某些不良健康行为目前尚处于萌芽阶段,应引起有关部门的重视,及早对中学生人群采取有针对性的健康干预措施,以降低其成年后相关疾病发生的危险性。     

笑气吸入+斯康杜尼局麻在口腔门诊无痛拔牙中的应用研究

目的观察笑气吸入配合斯康杜尼局麻在个各年龄阶段牙科焦虑症成年患者拔牙术中的效果及安全性。方法采用笑气吸入装置,患者先吸入50%笑气30~40s,待患者处于镇静状态,采用加压注射器行斯康杜尼局部浸润麻醉拔牙,记录不同牙位麻醉效果及比较患者拔牙术前、中、后的血压和心率。结果使用笑气吸入+斯康杜尼局麻的300例患者中,有效率达到98%以上,患者出现不良反应的情况较少。结论笑气吸入配合斯康杜尼局麻为牙科焦虑患者拔牙术提供了一种安全有效的麻醉方法。