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41.
42.
日本医学院校几种主要的基于问题学习的教学模式特色分析 总被引:7,自引:0,他引:7
为培养适应社会需要的高质量的医师,各国医学教育都在进行相应的改革,其中,PBL教学模式的引入与实施成为当前研究的热点课题。本文就日本医学院校PBL教学模式的特色进行介绍并加以分析,寻找引入实施新教学模式的办法和规律,为我国医学院校的教学改革提供有用的参考。 相似文献
43.
44.
路振富 《中国高等医学教育》1996,(5)
国家卫生部和辽宁省、沈阳市政府共建中国医科大学协议签字议式,于1996年9月12日在中国医科大学举行。卫生部副部长张文康、辽宁省副省长张榕明、沈阳市副市长张毓茂分别在协议书上签字。根据协议,三方共建后,中国医科大学原隶属关系、投资渠道不变,仍为卫生部直属高校,但同时实行三方共同领导,以卫生部为主的体制。辽宁省、沈阳市将中国医大与省属、市属高校同等看待,享受同样的优惠政策。为增强该校对地方经济建设和社会发展服务的能力,增强其综合办学实力,卫生部支持该校扩大为省、市的服务范围;在调整学科专业、招收定向在职… 相似文献
45.
所谓牙痛是指牙本质、牙骨质、牙髓、牙周膜以及牙龈等部位有痛疼感,疼痛的定位清楚,通常称为器质性疼痛。在临床上,通过视诊、叩诊、温度诊、电诊和放射线检查,多可诊断,有时也通过削除患病的牙质,来查明牙齿疼痛感受器受刺激的原因。然而,在口腔内外科领域内,伴有各种原因不明自觉症状的慢性疼痛患者正在增加。这些患者无明显的器质性损伤却自觉疼痛,特别是牙髓处理后或拔牙后的疼痛等。在口腔治疗后经过相当长的时间,许多患者仍感到有持续性疼痛,其中也有一些患者主诉有顽固性疼痛,但不能确定疼痛部位,疼痛范围模糊不清,这种疼痛称为慢性疼痛。由于它伴有原因不明 相似文献
46.
路振富 《中国高等医学教育》1989,(1)
经卫生部批准,由人民卫生出版社、中国医科大学和中国农村卫生协会联合举办的中国乡村医生函授学院,已于1988年11月1日开学。卫生部部长陈敏章、中国农村卫生协会名誉会长林士笑任名誉院长,卫生部副部长顾英奇任院长。首届学员分布于全国30个省、市、自治区,共4000余人。学员面向全国广大农村、厂矿、部队基 相似文献
47.
40年双语教学在医学教育中的实践与研究 总被引:26,自引:2,他引:24
路振富 《中国高等医学教育》2003,(6):25-25,61
中国医科大学前身的一部分,是1911年日本在沈阳建立的“满州医科大学”。由于历史的渊源,我校对日本的医学教育情况比较熟悉,日文图书,文献馆藏多,情报信息来源丰富;师资日语水平高,一部教师可以自由用日语授课。为了不断发挥这一优势,充分利用外语进行医学教育的资源,于1961年在全国首创了“日语医学班”;培养了一批品学兼优的毕业生. 相似文献
48.
49.
计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)是将光电子技术、计算机技术与数控机械加工技术集成于一体的一门技术。随着计算机技术的飞速发展,CAD/CAM技术在口腔临床上的应用越来越广泛。目前主要使用的有CEREC系统、EVEREST系统、PROCERA系统、CERCON系统和国产爱尔创系统。本文就各系统的设备结构及应用原理和切削材料做一概述。 相似文献
50.
目的:对2011年辽宁省非公立口腔医疗机构进行普查,分析了解辽宁省非公立医疗机构口腔卫生人力资源状况。 方法:采用问卷调查方式,对辽宁省所有非公立口腔医疗机构进行普查。调查内容包括辽宁省非公立机构的分类、设备状况,口腔卫生人力资源的数量、结构、层次、分布等。利用EpiData 3.0软件建立数据库。采用SPSS13.0 软件包对资料进行统计学分析。结果:辽宁省非公立口腔医疗机构1649 家,椅位3490 台;共有口腔医师3132 人,护士1265人,技工540人。全省非公立口腔人力资源总体以中青年为主(85.69%)。口腔医师的结构以医师、大专学历、口腔综合专业为主,分别占33.17%、42.53%和87.96%。牙科辅助人员职称以护士、技士为主。其中,护士结构以中专及以下学历、口腔综合专业为主,占60.40%和95.97%;技工结构以中专及以下学历、修复专业为主,占67.78%和72.59%。医师、护士、技工比约为6∶2∶1;护椅比为1∶2.76。结论:辽宁省非公立口腔卫生人力资源分布不均衡,资源配置、结构层次不合理。应加强非公立医疗机构口腔卫生服务能力建设和资源的有效利用。 相似文献