教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》第三次研讨会在沈阳召开

为了不断提高我国医学教育的质量 ,并与国际接轨参与全球竞争。受教育部高教司委托由中国医科大学承担 ,全国17所院校协作的教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践》第三次研讨会于 2 0 0 3年 2月 18日在沈阳召开 ,来自全国相关 17所医学院校的 5 0多位代表和教育部高教司有关领导参加了会议。该项目从 2 0 0 0年起动以来 ,不断取得阶段性成果 ,先后召开两次研讨会 ,形成了《新世纪临床医学专业本科基本要求》(草案 )第一稿和第二稿。会上 ,交流了医学教育国际标准的发展现状 ,并由项…     

新形式基于问题学习案例教学法在生理学教学中的应用

根据生理学学科的特点，我们尝试引入一种新形式基于问题学习案例教学法并加以实施，然后对实施的效果进行分析。结果表明，此种教学方法与传统教学方法相比，能够激发学生的学习兴趣、提高学生的自学能力和整体思维能力，能够提高医学基础课程的教学质量。     

改革后的外国医师在日临床进修制度

改革后的外国医师在日临床进修制度中国医科大学张强，路振富近年来，随着国际化的到来，包括我国在内与日本在医疗方面的交流越来越活跃。其中赴日进行临床进修的人员也占很大比例。但是，以前在日本没有医师是执照的人是严禁行医的。因此，进修仅限于进行不伴有诊断、治...     

日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍(四)

日本培训医学教育骨干的富士工作会议介绍（四）中国医科大学日本医学教育研究所路振富［接第７期］富士工作会议９６年自选项目报告书参加者：伊藤和夫、黑泽博身、吉田一郎、西岛直城、路振富机关（国家）ＧＩＯ：为促进国际保健医疗合作做出贡献。对象：在全国每年８０...     

日本医师终身教育制度的计划与方法

在日本执行医师终身教育制度已进入第6个年头。为了不断提高医师质量,日本医师协会推出了终身教育的具体计划和方法,并从1992年4月开始实行。作者正在日本进修医学教育和医院管理,了解和研究了该计划的基本情况,现介绍如下。一、背景进入80年代以来,随着经济和科学技术飞速发展,日本政府非常重视各种专业的终身(继续)教育。首先由文部省成立了终身教育管理局,负责推动全国终身教育的开展。对于医师终身教育的组织与管理,主要由日本医师协会和医学协会分科学会担当。随着新医疗器械和技术的不断出现,为解决医师过剩、国家医疗负担过重、人口老化和各专业分支愈来愈细等     

辽宁省中老年人群口腔疾病就医观念和行为的调查

目的研究辽宁省居民口腔疾病的就医观念和行为习惯，为卫生行政部门进一步合理分配有限的口腔卫生资源提供依据。方法采用多阶段分层等容量随机抽样的方法．在辽宁省的6个抽样地区随机抽取35～44岁的中年人792例，65～74岁的老年人396例作为问卷调查对象，由问卷调查员面对面询问的方法收集资料并记录。结果中年人就医需要高于老年（x^2=29．41，P〈0．01）．城市老年人就医需要高于农村（x^2=4．675，P〈0．01）。在过去12个月，仅有17．1％的中年人和19．7％的老年人因牙病去医院治疗．城市就医率高于农村。约有84．0％的中老年人就医原因是急慢性牙痛，仅有3．8％的人能定期检查。50％以上的人认为牙病不重或没有时间就不必就医。在农村约有95％．城市有70％的人牙病治疗支付途径为自费。有55．9％的中年人和67．9％的老年人口腔疾病的就医机构是私人诊所。结论加强口腔健康教育和促进．建立包括预防保健项目在内的口腔保险制度．才能充分利用有限的口腔卫生资源．提高我省居民的口腔健康水平。     

医学研究者赴日前后应做好的各项准备及注意事项

中日两国是一衣带水的邻邦，两国有着2000多年友好往来的历史。随着中国改革开放的不断发展，两国间交流在不断加深，从事医学领域的不少中国专家应邀到日本，在加深相互理解的同时，促进双方医学、药学及其他相关领域的交流与合作，同时，医学共同研究项目的开展也越来越多，赴日研究者人数在逐年增加。仅以”日中笹川医学奖学金研究者”项目为例，到目前为止已有1800多人赴日研修。为了使更多研究者在赴日前能够了解日本．避免赴日后出现这样或那样的不便及困惑，从部分赴日归国后人员调查反馈资料得到的相关信息，结合实际情况，笔者认为今后赴日研究者应做好以下各项准备。     

发展创新打造口腔医院经营模式

医院的经营问题是在社会主义市场经济体制下才提出来的。口腔医院同其它专科医院一样，既有综合医院的一般经营规律，同时还具有明显的专科特点，探讨在新形势下的经营模式并形成一定的规律，具有重要的现实意义。     

医师考试成绩与平时考试成绩的相关分析

探讨医师考试成绩与平时成绩的相关关系，改革现有的教学模式，培养高素质的临床医学人才，是当前医学教育研究的热点话题。