脑卒中病人家庭功能在日常生活能力与脑卒中后抑郁中的中介作用研究

[目的]探索家庭功能在日常生活能力与卒中后抑郁中的中介作用,为预防或缓解卒中后抑郁,提供以家庭功能为导向的干预策略。[方法]采用抑郁自评量表(SDS)、家庭功能评价量表、日常生活能力评价量表和一般资料问卷对方便抽取的400例脑卒中住院病人进行问卷调查。运用结构方程模型理论及SPSS 17.0和AMOS 22.0软件构建以家庭功能为中介变量的结构方程模型。[结果]日常生活能力和家庭功能障碍是脑卒中后抑郁发生的独立危险因素且密切相关,其中脑卒中病人的家庭功能是日常生活能力和抑郁之间的中介变量。[结论]家庭功能是日常生活能力对脑卒中后抑郁产生影响的主要路径,应以家庭功能为干预的着力点,挖掘家庭对改善卒中后抑郁的深层潜力,开发以家庭为导向的护理干预方案,提高脑卒中病人的家庭功能水平,预防或降低脑卒中病人抑郁情绪的发生和发展。     

护理本科生实习期间实践能力与惧怕否定程度的调查分析

[目的]通过调查护理本科生惧怕否定程度和临床实践能力状况,明确两者之间的关系,为护理教师提高学生临床实践的能力和自我调控提供制订对策的依据。[方法]采用问卷调查法对某医科大学的107名实习护理本科生进行调查。[结果]对惧怕否定程度有影响的个人资料包括病人信任度对学生自信和心情的影响程度、家庭经济状况;惧怕否定与临床实践能力及其中的沟通交流能力、专业与自我发展和评判性思维呈负相关。[结论]了解护理本科生惧怕否定的心态及其与临床实践能力的相关性,对于护理教师关注学生对他人评价担忧的心理,克服学生的心理因素对实践行为的影响,采取相应措施提高学生心理素质和临床实践能力具有重要的启示意义。     

黑龙江省本科专职护理教师教学活动现状调查

[目的]了解本科护理专职教师教学活动现状。[方法]采用自制问卷对35名护理本科专职教师的教学活动进行现状调查。[结果]专职教师教学负担重,承担2门或2门以上课程的教师达到了60.0%;77.1%的专职教师担任双重职务;有68.5%的教师能准确把握大纲,从教学目标出发进行教学;专职教师授课使用最多的教学方法为课堂讲授法;能准确读写外语词汇的教师仅占28.6%;只有20.6%的专职教师经常参加临床实践。[结论]本科专职护理教师教学活动中存在一定的问题,应积极寻找对策,进一步提高本科护理教学质量。     

护理专业学生学习动力水平调查

目的了解护理专业在校学生学习动力水平现状,探讨影响其学习动力水平的相关因素,为护理教育者制定相应干预措施,提高护理专业学生学习动力水平提供依据。方法采取整群抽样的方法,选取哈尔滨地区4所护理院校1144名在校学生,使用护理专业学生学习动力评定量表进行问卷调查。结果哈尔滨地区护理专业学生学习动力得分57～159（120.04±17.83）分;不同年龄、学校、学历、性别和年级护理专业学生之间学习动力水平比较,差异有统计学意义（均P〈0.01）;学历、性别和年级因素对护理专业学生学习动力水平影响较大（均P〈0.01）。结论护理专业学生学习动力水平有进一步提升的空间,护理教育者应根据护理专业学生学习动力特点,制定针对性干预措施,增强其学习动力水平,进一步提高护理教育质量。     

学习动力测评研究现状及其对我国护理教育的启示

介绍了学习动力的概念、内涵及国外具有代表性的学习动力测评工具,分析了学习动力测评研究对我国护理教育的启示,提出应开发针对护生的学习动力测评工具。     

护理专业学生学习动力水平调查

目的了解护理专业在校学生学习动力水平现状,探讨影响其学习动力水平的相关因素,为护理教育者制定相应干预措施,提高护理专业学生学习动力水平提供依据。方法采取整群抽样的方法,选取哈尔滨地区4所护理院校1144名在校学生,使用护理专业学生学习动力评定量表进行问卷调查。结果哈尔滨地区护理专业学生学习动力得分57～159(120.04±17.83)分;不同年龄、学校、学历、性别和年级护理专业学生之间学习动力水平比较,差异有统计学意义(均P0.01);学历、性别和年级因素对护理专业学生学习动力水平影响较大(均P0.01)。结论护理专业学生学习动力水平有进一步提升的空间,护理教育者应根据护理专业学生学习动力特点,制定针对性干预措施,增强其学习动力水平,进一步提高护理教育质量。     

护理教师角色榜样行为自我评价量表的本土化修订及评价

目的翻译、修订护理教师角色榜样行为自我评价量表,并评价其效度及信度,为我国护理教师自评其角色榜样行为、改进存在问题提供一种有效的工具。方法翻译并形成中文版的护理教师角色榜样行为自我评价量表,请专家对量表的内容效度进行评价。在大样本调查的基础上评价量表的结构效度,经探索性因子分析形成最终的护理教师角色榜样行为自我评价量表-中文版(self-evaluation scaleon role model behaviors for nursing faculty-Chineseversion,RMBN F-CV),对RMB-NF-CV进行信度和效度分析。结果 RMBNF-CV由5个因子、31个条目构成,总的Cronbachα系数为0.943,量表总分半系数为0.900;因子分析结果显示,RMBNF-CV的累积方差贡献率为62.902%,与日文版量表的因子结构相同。结论 RMBNF-CV可用于评估我国护理教师角色榜样行为,有助于明确和改进护理教师自身存在的问题,也可作为中日比较研究的测评工具。     

膳食血糖生成指数倾向问卷的编制及信效度检验

目的编制2型糖尿病患者及高危人群膳食血糖生成指数倾向问卷并检验其信效度。方法在300例研究对象中进行预试验测试,通过决断值法、离散趋势法及信度分析法进行条目筛选,确定26个条目的终版问卷。方便取样选取420例2型糖尿病患者及高危人群进行终版测试并检验其信效度。结果终版问卷内部一致性信度Cronbach′sα系数为0.777,5个类别的Cronbach′sα系数为0.755~0.777,重测信度r=0.898;区分效度2型糖尿病患者与高危人群比较差异有统计学意义(P0.01),食物频率问卷(FFQ)校标关联效度r=0.502(P0.01)。结论膳食血糖生成指数倾向问卷开发过程严谨、科学,终版问卷测评方式客观,具有良好的信效度指标,可用于临床2型糖尿病患者与高危人群的现状调查与干预指导,改善其饮食习惯,帮助糖尿病患者控制血糖。     

癌症患者家属治疗决策内在机制的质性研究

目的 了解癌症患者家属治疗决策形成过程及影响因素,为帮助其确定治疗决策提供参考。 方法 对14名癌症患者家属进行深度访谈,采用扎根理论方法分析资料,形成类属和核心类属。 结果 析出癌症患者家属治疗决策内在机制1个核心类属,以及内生信任、信息收集、决策合理化、决策生成、决策促进因素、决策阻碍因素6个类属。 结论 患者家属治疗决策通过多步骤形成,受多方面因素影响,医护人员应了解癌症患者家属治疗决策内在机制,协助其作出符合患者实际需求的决策。