茎叶人参皂甙对肺损伤的保护

目的:研究茎叶人参皂甙对肺损伤的保护作用,为传统中药应用于肺保护提供实验学数据。方法:实验于2003-12/2004-04在河南科技大学医学院机能学实验室完成。将30只家兔随机分为3组,即正常对照组、肺损伤组、治疗组。正常对照组于实验前15min经腹腔注入茎叶人参皂甙2mL/kg;肺损伤组于实验开始后自中心静脉导管缓慢注入油酸0.12mL/kg;治疗组于实验前24h自腹腔注入茎叶人参皂甙2mL/kg,实验前15min同剂量再重复1次,实验开始后自中心静脉导管注入油酸0.12mL/kg。于给药后60,120min作血气分析,测定动脉血氧分压、血氧饱和度、血浆及肺匀浆丙二醛、超氧化物歧化酶,观察肺组织病理变化。结果:进入结果分析每组10只,无脱失。①治疗组动脉血氧分压(9.960±1.64)kPa高于肺损伤组(7.600±2.050)kPa,(t=2.84,P<0.05)。治疗组血氧饱和度(93.132±3.018)%显著高于肺损伤组(81.993±8.430)%,(t=3.94,P<0.01)。②治疗组血浆及肺匀浆丙二醛(10.45±2.42)μmol/L,(71.80±8.17)nmol/g明显低于肺损伤组〔(27.67±4.24)μmol/L,(117.00±30.32)nmol/g,(t=11.16,11.35,P<0.01)。③治疗组血浆及肺匀浆SOD(8.95±0.81)μkat/L,(4.19±0.85)nkat/g明显高于肺损伤组(5.92±0.61)μkat/L,(3.10±0.77)nkat/g,(t=9.48,2.99,P<0.01)。④     

中医针刺治疗肝胃不和型慢性萎缩性胃炎43例效果观察

目的:研究分析肝胃不和型慢性萎缩性胃炎患者经中医针刺治疗的效果,为其临床研究提供有效的理论依据。方法:43例本院收治的肝胃不和型慢性萎缩性胃炎患者,随机分为两组,对照组给予常规西药治疗,共20例,治疗组在常规治疗的基础上给予针刺治疗,共23例,比较两组患者的治疗效果。结果:治疗组患者的治疗有效率为95.7%,对照组为75.0%,治疗组明显优于对照组,组间比较差异明显,具有统计学意义,P0.05。结论:对肝胃不和型慢性萎缩性胃炎患者采用中医针刺治疗效果良好,疗效显著,安全性高,值得临床关注和推广。     

叶下红治疗菌痢1,148例疗效分析

本文将住院各型菌痢患者,分成中草药叶下红组,叶下红加 TMP 组,痢特灵加 TMP 组进行治疗观察比较。三组的治愈率分别为93.2%、95.4%,94.2%,经统计处理无差别(P>0.05)。临床症状消失快。从治疗后三组的部分患者肠镜检查的结果表明亦无明显差别(P>0.05)。体外试验证明叶下红对痢疾杆菌有抑制作用。临床上没有发现叶下红的任何副作用。认为叶下红对菌痢有确切的疗效。     

舒泰清在肠息肉电切前肠道准备的效果观察

息肉电切术已广泛用于结肠和直肠息肉的治疗,而治疗前的肠道准备又是关系到治疗成功与否,减少治疗后并发症的关键。清洁肠道的方法虽多,但均不尽理想。自2007年以来,我们使用口服舒泰清做肠道准备与以往传统的口服硫酸镁清肠法进行了对比研究,收到了满意的效果,现报道如下。     

多系统萎缩的临床诊治5例报告

<正>多系统萎缩(Multiple system atrophy,MSA)是一组原因不明的,累及锥体外系、锥体系、小脑和自主神经系统等多部位的神经系统变性疾病。包括以帕金森样症状为主的纹状体-黑质变性(Striatonigral degeneration,SND),以小脑症状为主的橄榄—脑桥—小脑萎缩(Olitopontocerebellar atrophy,OPCA)以     

宫高腹围乘积法估计胎儿体重的探讨

估计新生儿出生体重是衡量胎儿生长发育及选择分娩方式的一项重要指标。本文就555例正常阴式分娩的新生儿出生体重与临产前孕妇的宫底高度、腹围及新生儿双顶径之间的关系,做了初步探讨,以便寻找估计胎儿体重的比较准确简易的方法。检测方法:在孕期临产前,以软尺量宫高及腹围(cm)。宫高是耻骨联合至宫底最高点曲线距离,腹围是通过孕妇脐及腰中段最大周长。然后分别观察产妇宫高、腹围、宫高腹围乘积以及新生儿双顶径等四项指标和新生儿出生体重的关系,并求出其相关系     

关于我院《生理学实验》课程考核方法的改革及实践初探

《生理学实验》是一门重要的医学基础必修课程,其教学目标不仅是巩固和加深学生对基础理论知识的理解和掌握,更重要的是培养学生实际的动手能力、综合分析和解决问题的能力.文章介绍了贵阳中医学院中西医结合专业和医学心理学双学位专业的学生学习《生理学实验》课程之后的考核方法改革,包括建立系统的考核评分体系、制定评分细则、多种考试形式等,既考查了学生运用理论分析问题的能力,又重视学生的实际动手能力.结果表明,通过改革,既提高了学生兴趣,又提升了教学质量.