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目的:探讨大肿瘤抑制激酶1(Large tumor suppressor kinase 1,LATS1)基因单核苷酸多态性(Single nucleotide polymorphism,SNP) rs9393175与大肠癌发病风险的关联性。方法:将包头市肿瘤医院收集的390例大肠癌患者血液样本和包头医学院第一附属医院收集的413例正常体检者血液样本,采用Taqman法对SNP rs9393175进行基因分型,用非条件性Logistic回归计算比值比(odds ratio,OR)及其95%可信区间(confidence interval,CI),在共显性、显性、隐性、超显性和附加等五种遗传模型下分析LATS1 rs9393175与大肠癌发病风险的关联性。结果:在五种遗传模型中,SNP rs9393175与大肠癌和直肠癌的发病没有关联。在显性、超显性和附加遗传模型中,rs9393175均与结肠癌发病风险关联,其中显性遗传模型为最适模型;与GG基因型携带者相比,携带AG+AA基因型者结肠癌的发病风险降低(AG+AA vs GG:OR=0. 640,95%CI=0. 435-0. 942)。结论:LATS1 rs9393175可能在结肠癌的发病中起到了一定的作用,AG+AA基因型可降低结肠癌的发病风险。? 相似文献
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病原生物学是基础医学中重要的学科,主要包括医学微生物学和人体寄生虫学两部分,研究与疾病有关的微生物(包括病毒、细菌、立克次体、衣原体等)和寄生虫(包括原虫、蠕虫、医学节肢动物)的生物学规律、致病机制及其与机体之间相互作用的科学。其教学难点在于病原体种类众多、知识点繁杂、关联性较差、专业名词难记等,学生学习比较单调、枯燥。如何提高学生学习病原生物学的积极性一直是我们努力的方向。为此,本教研室多年来做出了多种尝试,于2008年1月和2012年1月,在常规教学过程中开展知识和技能竞赛,内容围绕教学大纲,涉及医学微生物学和人体寄生虫学的基本知识和基本技能,既能提高学生的综合素质、实践能力和创新能力,又可以提高学生学习病原生物学的积极性。 相似文献
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医学是一门实践性很强的学科,实验教学是教学环节中的一个重要组成部分,是理论联系实际的桥梁。实验教学的目的不仅要验证和巩固课堂的理论知识,而且要培养学生运用所学知识观察问题、分析问题和解决问题的能力;既在培养学生的实践能力同时也要培养学生的基本创新技能。在现代医学人才培养的新模式下,实验教学改革势在必行。实验改革主要包括实验教学内容和实验方法的改革,如改进传统的验证性实验,开设综合性、设计性实验,引进新技术增开新实验等[1]。本教研室一直承担病原生物学实验教学工作,在对实验课程内容的调整、更新和充实过程中遇到很多问题。为了顺利开出新实验,达到教学改革的目的,经过多年实践和探索,认为可遵循以下工作步骤。 相似文献
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目的 探讨大肿瘤抑制激酶2(LATS2)基因单核苷酸多态性(SNP) rs558614、rs9552315、rs7317471和rs9509492与大肠癌发病风险的关联性。方法 采用Taqman法将390例大肠癌患者和同期收集的413例正常对照进行基因分型,用非条件性Logistic回归计算比值比(OR)及其95%可信区间(CI),在共显性、显性、隐性、超显性和附加5种遗传模型下分别分析LATS2基因SNPrs558614、rs9552315、rs7317471和rs9509492与大肠癌、直肠癌和结肠癌发病风险的关联性;采用Haploview 4.2软件构建单体型。结果 在共显性、显性、隐性、超显性和附加5种遗传模型下,SNP rs558614、rs9552315、rs7317471和rs9509492与大肠癌、直肠癌和结肠癌发病没有关联。4个SNP位点未能形成单体型块。结论 LATS2基因SNP rs558614、rs9552315、rs7317471和rs9509492可能在大肠癌、直肠癌和结肠癌发病过程中不起主要作用。 相似文献
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