调肝滋肾法治疗2型糖尿病50例疗效观察

采用调肝滋肾法治疗2型糖尿病50例。结果：显效36例，有效10例，无效4例，总有效率为92％。     

基础护理学目标教学实践和EE索

目标化教学是在一定的教学目标控制下,通过教学活动达到预定的教学目标。它是建立在继承我国优秀教育传统和吸收现代教育科学理论,特别是美国教育学家布卢姆(B·S·Bloom)关于掌握学习、教育目标分类学和教育评价理论基础上的一种教育模式[1]。目标化教学的基本过程：目标定向→实施教学→形成性测试→反馈矫正→评价总结。此教学过程具有可控性和反馈性,在教学活动中通过多种评价形式,及时地测试目标化教学的实施效果,并借以调整教学活动,这样可使95％的学生能够达到掌握程度。卫生部97教学计划、教学大纲吸取了国内外教改经验和成果,为实施目标化教学提供了条件。笔者在贯彻教学大纲过程中,对教学评价、掌握学习理论及课堂教学设计进行了探索和实践。1 将达标评价贯穿于基础护理学教学始终 评价是对事物的价值做出判断。教育评价就是教育价值判断。布卢姆认为现代教育必须充分发挥教育评价的作用。他把对学生的学习评价     

用温病辨证治疗麻疹合并肺炎1例

用温病辨证治疗麻疹合并肺炎１例张德贵，贺建丽，阎桂芳１病例简介患儿男，３岁，１９９３年４月就诊。体质素弱，感受疫病之气而发病，以发热、咳嗽４天，加重并意识模糊１天而诊。发病初起为发热、咳嗽、流涕，眼泪不多，３天后出疹，但疹出不畅，仅胸、颈部可见，头面...     

基础护理学目标教学实践和思索

目标化教学是在一定的教学目标控制下 ,通过教学活动达到预定的教学目标。它是建立在继承我国优秀教育传统和吸收现代教育科学理论 ,特别是美国教育学家布卢姆 (Ｂ·Ｓ·Ｂｌｏｏｍ )关于掌握学习、教育目标分类学和教育评价理论基础上的一种教育模式[1] 。目标化教学的基本过程 :目标定向→实施教学→形成性测试→反馈矫正→评价总结。此教学过程具有可控性和反馈性 ,在教学活动中通过多种评价形式 ,及时地测试目标化教学的实施效果 ,并借以调整教学活动 ,这样可使 95 %的学生能够达到掌握程度。卫生部 97教学计划、教学大纲吸取了国内外教…     

补中益气汤化裁治疗气虚外感的体会

虚人外感是指正虚之人外感.正虚不外气血阴阳虚损,故虚人外感有气虚、阳虚、阴虚、血虚诸型之分,其中尤以气虚外感为常见.气虚型外感的病因、病机、证候、治法皆有别于常人.其病因主要由于中气不足,阳气不升,复感外邪所致,其治法当以补中升阳为主,不可以常法发散,否则正益虚,邪易稽留不去.现就气虚外感的证治探讨如下.