基于文献计量学我国人性化护理管理研究现状分析

目的:了解我国人性化护理管理的研究状况及发展趋势,为人性化护理管理的进一步研究和发展提供参考依据。方法:以中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库和维普中文科技期刊数据库为数据来源,检索1999-2009年我国人性化护理管理相关文献。利用Excel软件建立数据库对研究内容、期刊分布、文献年度变化、地区分布等进行计量学分析。结果:共检索出人性化护理管理相关文献133篇,在国内刊物上发表的人性化护理管理相关文献呈逐年增长趋势;133篇文献中有45篇(33.83%)发表在统计源期刊;研究内容大多为人性化护理管理临床应用的经验介绍(60.15%)。结论:人性化护理管理日益受到护理管理人员和研究者的重视,但文献的质量尚有待于提高。     

慢性阻塞性肺疾病伴呼吸衰竭患者两种通气模式应用效果比较

目的探讨两种不同呼吸机通气模式对慢性阻塞性肺疾病伴呼吸衰竭患者的影响。方法 85例COPD合并呼吸衰竭患者分为2组,观察组(n=41)患者采用适用性支持通气模式(ASV),对照组(n=44)患者采用压力支持通气模式(PSV)和同步间歇指令通气模式(SIMV)。结果 2组患者HR、呼吸频率、MAP、pH、SpO_2、p(O_2)、p(CO_2)及p(A-a)O_2指标比较无显著差异(P0.05)。观察组MRV显著高于对照组(P0.01),潮气量(VT)显著低于对照组(P0.01)。观察组患者吸气流量显著高于对照组(P0.01),呼吸比、气道闭合压显著低于对照组(P0.05)。观察组患者并发症发生率显著低于对照组(P0.05)。结论相比SIMV+PSV模式,ASV通气模式可以维持COPD伴呼衰患者自主呼吸功能。     

21世纪护士能力培养、测评及职业发展

护理人力资源管理是近20年来出现的一个新的重要的管理学领域。确认护士职业素质和专业能力的标准及任职资格，建立和完善护士专业化能力评价系统是现代护理人力资源管理的关键环节。从护理人员专业化能力培养和护士职业生涯发展角度出发，开展护士专业化行为能力培养及评价将有助于护理人员对专业能力的认识并有意识地在职业生涯中不断提高自己的专业能力。从组织管理提高护理人力资源管理效率角度出发，护士专业化能力和任职资格等级确认及评价系统的建立健全将有助于组织对人与事的系统优化，增强组织管理在护理人员使用和管理方面的科学性和有效性。     

班杜拉自我效能理论及其对护理教育的启示

自我效能指个体对自己是否有能力去实施某一行为的期望,是人们对自我行为能力的认知与评价.这一概念最早由美国斯坦福大学著名心理学家班杜拉(AlbertBandura)提出,后经近十年的研究与发展,在班杜拉1986年出版的巨著《思想与行动的社会基础:一种社会学习理论》中详细论述了其形成机制和对人类行为的控制与调节.     

入院证的重新设计与应用

入院证是病人入院治疗的凭证,是病历的重要组成部分之一,也是法律文书。作者根据入院证填写中存在的问题,重新进行了设计,增添了病人个人信息确认、代理人信息和特别告知等,投入临床使用后收到良好的效果。     

医院聘用护士管理中存在的问题与对策

随着医院人事制度的改革 ,越来越多的聘用护士进入护理队伍。聘用护士缓解了医院护士紧缺的现状 ,但也对管理提出了新的课题。我院自 90年代初就开始使用聘用护士 ,并逐渐规范了管理。现就聘用护士管理中存在的主要问题进行分析 ,并提出相关对策进行探讨。聘用护士管理中存在的问题及原因分析一、聘用护士的流动性大 ,影响护理队伍的稳定1 聘用护士流失情况。从我院 1998年 7月～ 2 0 0 3年 7月聘用护士的资料分析 ,每年聘用护士的流失人数占同年聘用护士总进人数的 31.9%。即虽然每年平均有 10 0名新聘用护士到岗 ,也同时有 32名聘用护士流…     

护士规范化培训与专业化发展一体化模式构建设想

分析和讨论我国护士规范培训现状，分别从我国护理人力资源编制、护士规范化培训的现状、护理人员职业生涯规划以及护士专业化发展体系等方面阐述了对我国护士规范化培训长效机制建立的思考。认为我国目前护理人才的间断式培养模式不利于护理人员的专业化发展，逐步建立和完善护士规范化培训与护士专业化发展综合教育培训体系是我国在职护理人才培养和队伍建设的关键。     

手术后胃瘫患者的治疗新进展

针对近年来临床出现的手术后胃瘫综合征发病率有所上升的趋势，分析讨论治疗方法的改进问题；提出保守治疗与手术治疗比较的优势，阐述运用保守治疗的依据。     

批判性思维能力测量表的信效度测试研究

目的此项研究汇聚两岸四地的护理教育者,尝试从概念等值的层面,透过本土化的诠译过程,制定批判性思维能力的测量表 (CTDI-CV).方法研究分两阶段进行.第一阶段以8个焦点小组及专家小组收集意见,确定CTDI-CV的内容效度.第二阶段是问卷调查,目的是测试不同地区的学生对各项目用词的理解,强化问卷的信效度,及测量CTDI-CV所反映学生整体的批判性思维能力.问卷调查分两期在中国不同地区进行测试.首轮460名学生参与问卷测试,次轮共1829人.结果 CTDI-CV保留CCTDI所测量的批判性思维的七方面特质,其特点有三:①问卷所选用的词汇,是通过焦点小组讨论而采纳的,以确保学生能理解语意.②其中16项目加入情境化描述,或在用词上顾及中华文化重谦厚的价值,使学生更能掌握各项目所测量的要点.③CTDI-CV简化了CCTDI的计算得分程序,但分值与CCTDI相等.CTDI-CV的内容效度 (CVI)=0.89.α值 0.90,特质的α值为0.54～0.77,显示颇高的内部一致性.批判性思维能力总分是287.89,为正性的表现.除寻找真相 (37.66) 和系统化能力 (38.15) 稍低,其他五方面的批判性思维特质均高于40分,呈正性的表现.结论 CTDI-CV有助学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时能跟据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分地发挥批判性思维.     

四川省护理人员对灾害护理培训内容重要性的认同度分析

目的 了解四川省护理人员对灾害护理培训内容重要性的认识,确定灾害护理培训效果,为后期培训设置提供参考.方法 采用问卷调查法,在培训结束后收集学员对培训内容重要性的认识,包括地震伤员急救护理、地震伤员骨科护理、灾民和救护人员心理护理、地震伤员康复护理和灾后灾民健康管理5个维度.结果 学员对灾害护理培训内容重要性认识的总分...