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无创机械通气治疗急性左心衰竭的疗效观察 总被引:3,自引:0,他引:3
采用无创机械通气治疗急性左心衰竭,观察治疗前后氧合情况和症状、体征及X线胸片的改善情况,报告如下. 相似文献
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研究表明 ,危重患者由于应激反应等原因 ,血清心肌酶常有不同程度升高。本研究通过测定危重患者血清中天冬氨酸转氨酶 (AST)、乳酸脱氢酶 (LDH)、肌酸激酶 (CK)及心肌型肌酸激酶同工酶 (CK MB)的含量 ,观察危重患者血清心肌酶水平与疾病预后的关系。一、资料与方法1.一般资料 :危重患者组 62例 ,男 3 4例 ,女 2 8例 ,年龄 2 6~ 87岁 ,平均为 ( 5 7.6± 11.6)岁 ;脑出血 3 6例 ,呼吸衰竭 10例 ,急性药物中毒 12例 ,急性酒精中毒 4例。其中死亡 19例 ,年龄 3 2~ 79岁 ,平均为 ( 5 9.1± 13 .7)岁。对照组 3 0例 ,为健康体检者 ,其中男 … 相似文献
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目的探讨维生素K1注射液对重症监护室细菌性感染患者使用头孢哌酮舒巴坦凝血功能的影响。方法选取2017年7月至2018年12月该院急诊科收入重症监护室住院的细菌性感染患者75例作为研究对象,根据治疗时维生素K1注射液使用情况分为预防使用维生素K1注射液组(A组)、延迟使用维生素K1注射液组(B组)和不使用维生素K1注射液组(C组),3组均使用头孢哌酮舒巴坦抗感染治疗。观察比较各组凝血酶原时间(PT)、国际标准化比值(INR)、血小板计数(PLT)变化及有无新发出血,了解凝血功能紊乱情况。结果 A、B组患者治疗第7天、第12天出现凝血功能紊乱的比率低于C组,差异有统计学意义(P0.05)。各组均出现新发出血,主要表现为血尿(A组1例)、皮肤新发瘀斑(B组1例、C组2例)及牙龈出血(C组1例)。均未见危及生命的出血及严重过敏反应。结论重症监护室使用头孢哌酮舒巴坦抗感染的患者补充维生素K1注射液可降低凝血功能紊乱的发生率。 相似文献
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目的 通过慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者机械通气治疗中呼吸参数的变化,进一步探讨机械通气的作用。方法 42例COPD合并慢性呼吸衰竭急性加重的患者应用无创或有创机械通气(CPAP、SIMV模式)治疗,比较机械通气前后呼吸参数的变化及其意义。结果 42例患者机械通气后所选定的呼吸参数均有不同程度的好转改变,无创通气及有创通气治疗后呼吸频率(RR)、呼出潮气量(EVT)、分钟通气量(MV)、平均气道压(MAP)与治疗前比较差异均有显著性(P〈0.01)。结论 无创或有创机械通气治疗COPD合并慢性呼吸衰竭急性加重的患者,有助于呼吸肌疲劳的改善,克服气道阻力和肺顺应性降低,从而使各项呼吸参数均得到改善。 相似文献
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目的:观察清肾汤灌肠治疗危重病患者急性肾损伤的临床疗效。方法:将82例危重病急性肾损伤患者随机分为治疗组42例、对照组40例。2组均给予内科常规治疗,治疗组同时予以清肾汤保留灌肠,对照组给予生理盐水灌肠。疗程均为10天。观察患者一般情况变化及血清肌酐(Scr)、尿素氮(BUN)变化。结果:2组患者治疗后SCr、BUN均有下降,与治疗前比较,差异均有非常显著性意义(P〈0.01)。与对照组治疗后比较,治疗组SCr、BUN下降显著(P〈0.01)。结论:清肾汤方保留灌肠治疗危重病患者急性肾损伤可有效降低SCr、BUN,改善肾脏代谢。 相似文献
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危重病人血浆甲状腺激素含量变化及其临床意义 总被引:10,自引:1,他引:9
目的 探讨危重病人血浆甲状腺激素( T H) 的变化及其临床意义。方法 应用放射免疫分析法测定73 例危重病人和60 例健康人( 对照组) 的血浆 T H 含量。结果 危重病人血浆 T3/ F T3 含量〔(105 ±046)n mol/ L〕/〔(285 ±141)pmol/ L〕明显低于对照组〔(198 ±051)nmol/ L, P< 001〕/〔(637 ±131)pmol/ L, P<0001〕;死亡组 T3/ F T3 水平与非死亡组 T3/ F T3 水平相比较有显著差异( P< 005/ P< 001) 。结论 T H 参与了危重病人的病理生理过程,监测危重病人血浆 T H 水平可作为反映病情程度和评估预后的一项参考指标。 相似文献
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目的:探讨以科普教育基地为平台的培训模式在社区居民急救知识与技能培训中的应用效果.方法:随机选取南昌市高新区2个社区常住居民为研究对象,分为对照组和研究组.研究组采用以科普教育基地为平台的培训模式开展培训,对照组采用传统培训模式开展培训,比较两组居民急救知识与技能的掌握情况及对培训的满意度.结果:研究组居民培训后急救知识与技能得分明显高于培训前,且明显高于对照组(P<0.05);研究组居民在培训总体评价、培训方法方面的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:以科普教育基地为平台的培训模式能明显提高社区居民急救知识与技能,能更好地满足社区居民的学习需求. 相似文献
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目的探索以护理安全教育为基础的高职高专基础护理学课程教学改革。方法将2010级406名大专生为对照组,2011级416名大专生为试验组。对照组采用病案导入、角色扮演、情境教学等传统教学方法;试验组根据各章节内容选择相关的医疗纠纷或差错事故案例进行讲解,课后进行情境模拟学生法庭,并要求学生书写反思日记等多元化教学方法进行教学。课程结束后,比较两组学生的理论和技能成绩以及实习期间护理安全知识掌握情况。结果试验组学生的理论和技能成绩及实习期间护理安全知识均高于对照组(P<0.05)。结论将护理安全教育融入基础护理学课程教学中,不仅有助于提高学生的基础护理知识和实践操作能力,而且有利于学生护理安全意识和行为的养成。 相似文献