排序方式: 共有28条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
案例教学法在医学生物化学教学中的应用和探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
生物化学是一门重要的医学基础课程,由于该门课程内容繁多、概念抽象、代谢途径复杂,加之系统性、抽象性、联系性较强,导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心。将案例教学法运用到生物化学课堂教学中,能提高学生学习的积极性和主动性,帮助学生对基本理论的理解与掌握,为实现教师由理论到实践的转化提供了一个良好的平台,做到了理论与实际相结合。案例教学法能够培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,同时培养了其综合应用知识的能力,是值得推广的教学模式之一。 相似文献
22.
目的探讨脑卒中偏瘫患者的早期肢体康复护理心得。方法选取我院2009年7月至2011年7月收治的120例脑卒中偏瘫患者,按照随机分配的方法,将其分为研究组与对照组,每组60例。对照组患者给予常规护理。研究组患者在常规护理基础上,给予早期肢体康复护理,选择Barthel指数、Fugl-Meyer评定患者的日常生活能力、肢体运动功能。结果经过护理后,研究组患者的Barthel指数、Fugl-Meyer评分均明显优于对照组,两组对比存在显著性差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论针对脑卒中偏瘫患者,实施早期肢体康复护理,可促进偏瘫患者肢体功能恢复,值得推广应用。 相似文献
23.
生物化学是医学专业必修的一门专业基础课,理论性和实践性都很强。为了为了提高教学质量和效果及学生的学习兴趣,我们根据课程的特点和教学大纲的要求,在教学中作了一些有益的尝试,并总结了教学中的几点经验和体会,旨在提高生化教学的质量。 相似文献
24.
许红艳 《中国继续医学教育》2014,(3)
目的探讨研究型实验教学模式应用于生物化学实验课教学中的效果。方法将本校2011级药学专业本科生随机分为两组;在教学中,实验组采用研究型实验教学模式,对照组采用常规教学模式;采用试卷考试和技能考核结合问卷调查的方法检验教学效果。结果实验组的理论测试、技能测试成绩以及问卷调查结果均明显优于对照组,证明研究型实验教学模式相对常规教学模式具有明显优势。结论研究型实验教学模式对于生物化学实验教学效果有明显促进作用,对培养高素质、高标准的医学人才具有极大的促进作用。 相似文献
25.
目的评价不同治疗方案(体外冲击波、封闭)治疗足跟痛的疗效。方法选择该院疼痛科门诊2016年8月—2018年8月期间收治治疗的足跟痛患者(n=80),进行随机分组治疗,实验1组接受体外冲击波治疗,实验2组接受封闭治疗。对比实验1组、实验2组足跟痛患者治疗效果、满意度、不良反应以及疼痛评分改善情况。结果实验1组足跟痛患者治疗总有效率以及总满意度均高于实验2组,治疗后疼痛评分低于实验2组,差异有统计学意义(P0.05)。另外,2组足跟痛患者治疗后均无明显不良反应情况。结论给予足跟痛患者体外冲击波治疗整体效果明显优于封闭治疗,在改善患者疼痛感方面效果显著,且安全性高。 相似文献
26.
目的比较快速血糖仪和全自动生化分析仪检测血糖结果的差异性,为临床合理应用提供参考和依据。方法选取本院2011年2月至2013年2月间收治的154例糖尿病患者,于早餐前及餐后2h分别采用快速血糖仪和全自动生化分析仪测定其血糖浓度,比较两种分析方法测定血糖的差异。结果快速血糖仪和全自动生化分析仪测定早餐前血糖分别为(8.4±1.9)mmol/L和(9.8±2.0)mmol/L,餐后2h血糖浓度分别(11.6±2.5)mmol/L和(12.2±2.1)mmol/L,两者均数间差异均无统计学意义(P〉0.05)。结论快速血糖仪和全自动化生化仪均能用于糖尿病患者的血糖检测,两种方法测定血糖的结果差异无统计学意义,但快速血糖仪操作更加快捷简便,值得临床及家庭推广使用。 相似文献
27.
28.
本文采用乙酰胆碱酯酶(AChE)组织化学、脑损毁和氟磷酸二异丙酯(DFP)预处理技术,研究了黑斑蛙和家鸽顶盖峡核系统的AChE染色图式。这两种动物的顶盖AChE深染色层,基本与视网膜顶盖投射一致。蛙峡核的AChE染色可分成3个区,其中背外侧区染色最深;鸽峡核小细胞部(1pc)和大细胞部(Imc)染色深而均匀。局部损毁顶盖后,蛙峡核和鸽Ipc在对应区域内,AChE染色减弱或消失。DFP预处理表明,鸽顶盖的Ⅲ层细胞含丰富的AChE,其他层细胞和蛙顶盖细胞含有中等和低浓度AChE。峡核细胞含高浓度AChE。在其顶盖损毁的鸽中,对应Ipe区内的AChE染色细胞数量减少,染色变淡。这些结果提示在两栖类和鸟类中,顶盖峡核投射和峡核顶盖投射可能是胆碱能通路。 相似文献