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目的:提高巨大型听神经瘤的手术全切率及面神经保留率,降低死亡率。方法:回顾性分析16例巨大型听神经瘤的手术治疗,均采用枕下入路,其中8例行显微手术切除。结果:15例全切,1例次全切,死亡1例,10例出现面瘫,5例保留面神经,均为显微手术所致,显微手术的面神经保留率62.5%。结论:合适的手术入路:术中予以侧脑室穿刺、体外引流及显微手术是巨大型听神经瘤手术成功的关键。 相似文献
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目的 探究温肺开窍散加减联合中药穴位贴敷治疗肺经伏热型变应性鼻炎的临床效果。方法 选取上海市东方医院吉安医院2021年4月—2022年5月收治的60例肺经伏热型变应性鼻炎患者,将其随机均分为穴位贴敷组和中药组,于干预前后评估2组患者中医次症单项积分、生活质量问卷评分及血清因子水平并进行分析对比。结果 干预后,中药组中医次症单项积分、生活质量评分及白细胞介素-2(IL-2)、白细胞介素-4(IL-4)及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平等均低于穴位贴敷组患者(P<0.05)。结论 肺经伏热型变应性鼻炎实施温肺开窍散加减联合中药穴位贴敷能有效改善患者中医临床证候情况,提高生活质量,对机体血清因子水平也具有良好的控制作用。 相似文献
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开展药理学探索性实验 提高学生综合素质 总被引:5,自引:1,他引:4
高等教育法规定 ,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才 ,发展科学技术文化 ,促进社会主义现代化建设 ;本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科的专业基础理论知识 ,基本技能、方法和相关知识 ,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。传统的高等医学教育人才培养模式以传授知识为主要任务。教学以教师为中心、以书本为中心、以课堂为中心 ,学生围着“三中心”团团转[1] 。以往我们所开的药理学实验课主要是验证性的 ,教师先讲完理论接着学生开始做实验 ,教学中学生是被动接受。在新的教育思想与教育观念指导下… 相似文献
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茶碱对小脑颗粒神经元凋亡的保护作用及其作用机理 总被引:1,自引:0,他引:1
为探讨茶碱对神经元凋亡的影响及其作用机理,建立小脑颗粒神经元的低钾凋亡模型,用DNA凝胶电泳、FDA染色和放射免疫等方法,发现经不同浓度茶碱(1~20mmol/L)处理,低钾培养的小脑颗粒神经元存活率相应提高22%~100%,量效关系有高度显著性(P<0.01),EC50=2.97mmol/L;经茶碱(20mmol/L)处理的细胞,其DNA凝胶电泳带没有“梯子”状分布;与不同浓度茶碱(5~80mmol/L)在CO2培养箱孵育15min,小脑颗粒神经元内cAMP均升高,且是剂量依赖性的。认为茶碱对撤去极化浓度氯化钾诱发小脑颗粒神经元的凋亡有保护作用,此作用产生除与其升高小脑颗粒神经元内cAMP有关外,还有其它机理。 相似文献
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探讨《药理学》的理论课教学方法.主要从提高教师素质;注重课程章节的导入,激发学生学习兴趣;紧扣学科特点,加强学生归纳总结能力的培养;理论联系实际,关注临床合理用药;注重启发式教学,提高学生的学习能力;坚持具体问题具体分析的原则,提高用药水平等方面作了总结,为改进教学方法和手段,提高课堂教学质量进行了探索与实践. 相似文献
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芒果苷对大鼠胃溃疡的保护作用 总被引:3,自引:0,他引:3
目的:观察芒果苷对实验性胃溃疡的影响.方法:采用大鼠水浸应激性胃溃疡、醋酸性胃溃疡及幽门结扎性胃溃疡模型.测定芒果苷对溃疡指数、溃疡面积、胃液量、胃液酸度、胃蛋白酶及胃黏膜超氧化物歧化酶(SOD)和丙二醛(MDA)的影响.结果:芒果苷能抑制溃疡的形成,使胃黏膜SOD活性升高、MDA含量下降,对胃液量、胃液酸度和胃蛋白酶活性无影响.结论:芒果苷具有一定的抗溃疡作用. 相似文献
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