小鼠精子畸形试验方法的改良与效果评价

精子畸形试验是通过观察接触化学物质一段时间小鼠精子头部和尾部形态的改变,以研究外来化学物对人或动物精子细胞的毒性作用,对生殖细胞诱变作用的常用方法之一[1],是国家有关法规规定外源化学物(包括食品、添加剂、化妆品、西药、中成药等)安全性评价程序中的检验项目之一[2-4],在毒理学日常工作中应用十分广泛.     

医学教育发展之路的“DNA双螺旋结构”现象——来自美国医学教育改革的启示

文章通过对美国高等医学教育发展历史从殖民时代起到现代高等医学教育体系建立的回顾,重点梳理不同时期医学教育中科研和教学两者发展的关系,对美国医学教育发展模型尝试做一次提炼,以期总结不同历史时期医学教育发展的不同特点,寻找医学教育发展的某些内在规律,通过对其发展历程进行剖析,为当前中国医学教育发展遇到的困境解难.     

谈研究生培养机制改革中奖助金的动态评审

文章分析了研究生奖助金动态评审中存在的问题,提出研究生奖助金动态评审要解决的关键问题是制订科学合理的研究生评价指标,并指出了这一工作需要注意的问题。     

益脂平胶囊对实验性高脂血症大鼠血液流变学影响及对大鼠毒性研究

目的对实验性高脂血症大鼠血液流变学影响及其对大鼠的胚胎毒性和致畸作用.方法①用高脂饲料喂饲10天以形成实验性高脂血症大鼠模型,同时经口灌胃给予75、150mg·kg-1益脂平胶囊20天,测定血液流变学的各项指标.②根据毒理学检测程序[1],实验组经口灌胃给予250、500、1000mg·kg-1益脂平胶囊,观察其对大鼠的胚胎毒性及致畸作用.结果①益脂平胶囊能显著增加实验性高脂血症模型大鼠的红细胞电泳率、显著降低实验性高脂血症模型大鼠的红细胞沉降率(P＜0.05);能降低实验性高脂血症模型大鼠的全血粘度和血浆粘度(P＜0.05);②与对照组比较,益脂平胶囊实验组孕鼠未见体重增长显著减慢、活产仔数显著减少、死胎率及吸收胎率显著增加以及未见胎仔平均体重、体长、尾长发育指标显著减缓和外观畸形与骨骼畸形明显增加.结论①益脂平胶囊可以改善实验性高脂血症大鼠血液流变学指标;②在本试验剂量与条件下益脂平胶囊无母体毒性、胚胎毒性和致畸作用.     

小鼠精子畸形试验改良法与传统法效果比较

目的　评价改良的小鼠精子畸形实验方法 ,以建立一种简易、省时、无职业性损害的检测小鼠精子畸形的试验方法。方法　将同时采用改良方法 (直接在精子悬液中加 1 %伊红染液 ,染色后直接制片观察 )与常规方法在不同季节进行的 9个批次的实验结果作对比研究。结果　改良方法与传统方法所制玻片经镜检后 ,所得结果经统计学处理对照组精子畸形率分别为 (2 0 80± 2 32 )‰和(2 0 5 8± 2 75 )‰ ,染毒组精子畸形率分别为 (76 37± 4 4 3)‰和 (76 4 7± 4 96 )‰ ,同组两种方法所得精子畸形率比较差异均无显著性 (P >0 0 5 ) ,且改良方法所制得玻片镜检效果较好 ,镜下杂质较少。结论　经改良的方法与传统方法比较具有稳定、操作简便、经济、省时省力、制片质量更优、对实验人员无损害等优点。     

hPARP-1基因cDNA翻译起始区域的T载体克隆

目的 克隆及构建含限制性内切酶位点BamHⅠ、SacⅠ的人聚腺苷二磷酸核糖聚合酶-1(hPARP-1)基因cDNA翻译起始区域的pGEM-T-S载体，为以后的亚克隆和毒理学研究提供实验材料。方法 采用RT-PCR方法，用正常人胚肺成纤维细胞(HLF)抽提的总RNA逆转录成cDNA，再以cDNA为模板，扩增hPARP-1基因片段，并直接与T载体连接后转化大肠埃希菌DH5α，用蓝(白)斑试验筛选出阳性克隆，抽提重组质粒并进行PCR及酶切鉴定，再行序列分析。结果 经RT-PCR获得507bp含限制性内切酶位点的阳性产物，T载体克隆、PCR及酶切鉴定和序列分析后证实，克隆片段与Genbank中该基因的序列同源性为99．9％。结论 该实验成功地构建了含hPAR-1基因cDNA翻译起始区域的T载体克隆，为亚克隆及缺陷细胞株的建立提供工具。     

公共卫生硕士（MPH）研究生培养质量保障体系的构建研究

对中山大学MPH教育的一些经验进行了总结,在此基础上提出了构建MPH培养质量保证体系的设想,并对MPH培养质量保证体系的内容和运行方式进行了阐述,为提高MPH的培养质量提供参考。     

锌对大鼠生殖毒性的影响

为观察锌摄入对大鼠生殖功能的影响。结果显示 ,连续 60天给予低剂量 12mg kg、中剂量 12 0mg kg的锌可使雄性大鼠精子的数目和精子的活动度升高 ,大鼠生殖功能提高 ,高剂量 2 40mg kg的锌可造成生殖系统损伤 ,致使生殖功能的降低 ,但未见影响子代的生长和发育。提示高剂量的锌对雄性大鼠生殖系统有一定的损伤     

贫困大学生心理健康状况及其缓解策略研究

伴随着我国高等教育体制改革的不断深入，高校贫困生问题已经成为社会各界关注的焦点，贫困大学生由于经济上的原因，他们比其他大学生面临着更大的心理压力和焦虑，产生自卑、焦虑等许多方面的心理问题，对他们的身心健康造成了极大的影响。因此，了解贫困大学生心理压力的特点并根据其特点有针对性地提出缓解对策，帮助贫困大学生提高心理健康水平，成为教育工作者亟需解决的问题。     

大学生心理压力与应对方式的特征分析

近年来,大学生的心理问题已经成为学校、社会和家庭的关注焦点.据报道,20%～30%的在校大学生存在心理问题倾向,10%有较严重的心理问题,1%有严重的心理异常 [1-5].