医古文难句试译举例

医古文乃学习中医之门径,其内容广博而深奥.非文、医之理兼备,不能深悟其蕴含.我以为把握每课中的重点和难点,实为理解全文之关键.总结古代语言中的用字、谴词、造句之规律,就可以收到事半功倍的效果.按照这个宗旨,将五版教材中某些难以解释的句子,试译如下.     

树立提高生命质量的药食观──关于传统文化药食观几个特点的思考

指出融入民族哲学、心理、习惯、气质、风俗的药食观是中华民族传统文化的组成部分。分析了传统文化药食观的几个特点，即：食为药之先，药食结缘；传统医学观对饮食观的巨大影响和支配食疗与医疗、食养与劳养的区别，是传统药食观的进步观。针对现代人在药食上的误区提出了树立以提高生命质量为目的的药食观。     

六版《医古文》规划教材教学实践中发现的问题商讨

1996年以来,全国各地的中医高等院校陆续更换使用了新版教材.任何一部书都可能存在一些错误或不妥之处,做为教学,我们认为尤其应该注意要尽可能少地出现错误,因为教材在社会影响比其他类书籍更广泛、更重要,它直接关系着培养教育一代人的问题.     

疫名考辨

中国古代没有＂传染病＂之称,而是将传染性疾病叫作疫气、疠气、天行、时气、尸注、鬼注等,但并非专指传染性疾病,含有非传染性的流行病、慢性病在内,其内涵复杂交错。若对古代疫病进行研究,则必须对古代疫病进行分类,还原历史上疫病暴发的真实面目,疫名研究则是完成疫病分类目标的重要切入点,故分别对疫名：疫、疠、注做了考辨。     

天津地区高校教师主观幸福感的调查

目的考察天津市高校教师的主观幸福感受。方法选择4类高校教师168名为调查对象,使用综合幸福感量表、职业倦怠问卷。结果已婚高校教师主观幸福感较高（6．37±1．31,P〈0．05）,部属院校的教师对生活的满意程度较高（3．96±0．64,P〈0．05）。结论高校教师主观幸福感为中等偏上,婚姻状况、学校级别差异会影响高校教师的主观幸福感。     

中国文化——传播中医药的载体——关于《实用中医汉语精读》的编写

中医学凝聚着中国文化的精髓,越来越被世界各国所认同,逐渐融入医疗保障体系,然而准确的理解和学习中医学理论体系,离不开文化的传承。语言是文化的基本元素,因此,编写了这套《实用中医汉语精读》教材,通过中医汉语学习为学习中医学和建立中医思维模式奠定基础。     

近20年《黄帝内经》与修辞研究

<黄帝内经>修辞研究是<黄帝内经>语言研究的一门综合性的学问,是从修辞学的角度对中国古典文献学和中医古代典籍研究的推进.本文通过对最近20年来<黄帝内经>有关修辞方面的研究资料进行概括,并对<黄帝内经>修辞研究的意义进行分析,大致得出了近20年来<黄帝内经>修辞研究的概况和目前研究中存在的问题,从而使得对于这一重要医学...     

医古文批判性思维互动习题设计

中医院校内的《医古文》课程，具有培养学生阅读文献能力和了解中医相关文化的功能，是学习中医学必备的专业基础课。除了培养和提高学生阅读文献的能力以外，以医古文课程为载体。融入批判性思维的理念，通过具体的互动习题的设计，提高学生思维技能，也是十分重要的。按照这个思路，探索性地设计了四类50道习题，培养学生的思维能力，体现批判性思维所追求的目标，扩大了学生们的思维空间。满足了他们探索真理的热情。     

医古文省略语刍议

读清末德清俞樾先生著《古书疑义举例》一书,所述七卷例举88种文法中,多有谈到古文省略方面的内容,因为行文多省略是古文文法一大特点。今人读古文颇觉困难,其中重要原因之一就是古文多有省略所致。本来言简而意赅是作文之一大法,况且在造纸,印刷术都不很发达的古代,更应注意文章的简洁,用词的精略了。由于历史湮久,山移水转,汉语的语音、词汇以及语法都相继发生变化,当年在行文上的言简意赅,却成了我我今天阅读上的障碍。况且古人行文又有不愿直书其事之处,奥语隐词,意在言外往往在省略语中包孕。因此要深刻理解古文中的微言婉词不可不知古文中的省略之法。医古文乃古文之一翼。古文有文法可言,医古文亦有文法存在;古文有省略语,医古文亦有省略语。今就古文省略律例医古文中省略语,权当“临帖摹写”“照猫画虎”,倘若一助于阅读古医籍,不枉此篇。     

中医“治未病”思想在医疗和健康产业中应用的探讨

"治未病"思想是中医学理论的特色思想,是以增强个体体质为核心的保健、防病和治病思想。在人们面对越来越多医疗问题的今天,"治未病"思想正重新焕发出其智慧的光芒,在医疗、保健和养生等多方面体现出其巨大的优势。"治未病"思想不仅能给个人带来实实在在的健康,对于整个国家的医疗体系建设也有很大的帮助和启发。开启"治未病"健康工程既是"治未病"思想自身发展的需要,也是社会医疗的需要,更是历史发展的必然。