核素显像对缺血性心肌病的诊断与疗效评价

目的探讨核素显像对缺血性心肌病(ICM)的诊断价值和疗效评价价值。方法选择321例临床综合资料确诊的ICM患者进行组合核素显像(CR I),与190例非缺血性扩张性心肌病患者(DCM)的核素显像表现进行对照,分析核素显像诊断ICM的灵敏度、特异度、准确率。对167例ICM患者进行治疗后随访显像,并与临床疗效评价情况对比,验证核素显像评价疗效的准确性。结果核素组合显像诊断ICM的灵敏度为92.8%(298/321),特异度为88.1%(170/193),阳性预测值93.7%(298/318),阴性预测值89.5%(170/190),准确性为91.6%(468/511)。核素显像评价疗效总有效率为85.0%(142/167),临床评价疗效总有效率为83.8%(140/167),二者结果接近。结论核素组合显像能提高缺血性心肌病的诊断准确性,在监测疗效方面与临床评价符合率高。     

金刚藤丸加康妇消炎栓治疗慢性盆腔炎的临床观察

慢性盆腔炎是妇科的常见病,治愈率低,复发率高,可导致不孕、异位妊娠、慢性盆腔痛,严重影响妇女的身心健康。近年来,我院采用金刚藤丸加康妇消炎栓治疗慢性盆腔炎取得较好的疗效,祖国医学认为,慢性盆腔炎属温热侵袭,瘀积胞宫,发病多因分娩、流产、宫腔手术、经期不洁,损伤胞宫、胞脉,正气不足,邪气趁虚而入,造成气血阻滞,冲任失调,寒、湿、热、邪蕴积体内。     

多发性硬化患者脑白质微观病变的纹理特征分析

多发性硬化(MS)是中枢神经系统最常见的脱髓鞘疾病,MRI是诊断MS的主要手段.本文分别从MS患者MRI的T2WI上提取病灶区、表观正常脑白质区,和健康对照组的MRI图像提取正常脑白质区三组感兴趣区,利用灰度共生矩阵对图像进行了纹理分析,提取了能量、对比度、方差、逆差矩、熵等纹理特征参量,发现上述三组感兴趣区之间均存在显著性差异,提示MS患者表观正常脑白质中存在常规MRI无法显示的微观结构的改变,为进一步研究可能表征MS脑白质微观结构改变的特征提供了依据,如果此结论成立有助于揭示MS发病机理,从而有助于实现MS疾病的早期诊断.     

硫酸镁静脉注射致Ⅱ度窦房传导阻滞及低血钙心电图一例

硫酸镁静脉注射致Ⅱ度窦房传导阻滞及低血钙心电图一例中国人民解放军第八十八医院苏玉文，温进川，杨世栋１病例介绍患者女性，６７岁。反复发作心悸、胸闷２８年，经心电图证实为阵发性室上性心动过速（ＰＳＶＴ）。因再次发作持续４天不能缓解来我院。入院时心电图为Ｐ...     

人类C_5a在体内外研究中的生物学性质

在补体活化过程中,产生了多种具强烈致炎、免疫调节等免疫学性质的裂解片段,C_5a便是其中之一。它由C_5α链氨基末端裂解产生的74个糖肽残基组成,是唯一对中性粒细胞和单核细胞都有趋化活性的过敏毒素。C_5a吸引中性粒细胞和单核细胞至炎症反应区,也能引起白细胞的其他重要生物学反应,如脱颗粒、增强氧化代谢以及CR_1和CR_3的表达。虽然C_5a与白细胞的相互作用只需几秒钟,但白细胞能显著地增强C_5a介导的反应。C_5a与白细胞相互作用也能引起嗜碱性细胞和肥大细胞脱颗粒,释放的介质在炎症和变态反应中起重要的作用。体外研究表明,C_5a具有多种免疫调节活性,特     

儿科ICU中急性呼吸窘迫综合征的临床回顾性分析

目的总结我院儿科重症监护室中(PICU)收治的急性呼吸窘迫综合征(ARDS)患儿的临床流行病学特点,以期提高ARDS的诊治水平。方法回顾性总结2002年6月～2004年2月我院PICU的14例确诊为ARDS患儿的特点。结果ARDS的发病率为2.3%。诱发ARDS的因素有体外循环、肺炎、脓毒症、休克等,其中以体外循环为最多见(占发病人数的42.9%)。确诊时急性肺损伤指数和PaO2FiO2分别为(3.2±0.6)和(86.5±23.8)。机械通气时最高吸气峰压和呼气终末正压分别是(33.8±8.4)cmH2O、(8.3±4.8)cmH2O。ARDS平均住院时间为18.1d,占PICU危重病人总住院时间的21.2%。因多器官功能衰竭、呼吸衰竭死亡6例(病死率42.9%),占PICU死亡总数的21.5%。结论积极去除高危因素预防ARDS、探讨ARDS更有效的治疗方法、降低病死率仍是我们今后工作的重点。     

B超诊断胎儿畸形68例分析

实时超声显像是诊断胎儿畸形的重要手段,本文综合报道遵义地区医院及安徽阜阳县妇保院二个单位用B 超诊断胎儿畸形68例.1 临床资料自1986年6月至1990年10月,在对6442例中晚期妊娠孕妇进行B 超检查中发现胎儿畸形68例,其中神经管缺陷性畸形60例.仪器:遵义地区医院使用日本SDL-30便携式电子扫描B 超实时显像仪,探头频率3.5Mhz.阜阳妇     

班集体中的非正式群体问题初探

根据实践经验着重研究班集体中的小群体——非正式群体,探讨产生班集体中非正式群体的原因,分析班集体中非正式群体的类型及危害,并提出应采取的措施。     

班集体中学生冲突初探

学校由多个班集体组成,班集体由多名学生组成,这样班集体中就形成了人与人以及群体与群体之间的关系。由于这样或那样的原因常常会产生意见分歧、争论、矛盾和对抗,使彼此之间的关系呈现紧张状态,在组织行为学中称之为冲突。由于冲突发生在班集体中,所以,我们将其称为班集体冲突。