护理学硕士研究生参与专业课程资源共享体系的学习体验

目的 评价护理学硕士研究生(以下简称研究生)参与专业课程资源共享体系的学习体验.方法 应用半结构式访谈法,采集研究生对参与共享课程学习后的收获.结果 获得知识和院校间研究生交流的机会是最主要收获,其次是院校特色等无形资源的共享.研究生对共享课程并未抱有高于其他课程的预期,授课教师毫无保留付出的态度让研究生感动.结论 专业课程资源共享体系可以改善区域研究生专业课程资源的供给状态,是解决资源匮乏与浪费并存问题的有效途径.     

上海市护理学研究生专业课程资源共享体系的构建与实践

目的解决上海市护理学研究生专业课程资源不足和利用不全并存的现实问题。方法运用行动研究等方法 ,采取多校合作方式构建护理学研究生专业课程资源共享体系,并通过三轮教学运行验证该课程共享体系。结果该课程共享体系提高了各校优质教学资源的利用度,优化了共享院校的课程配置,提高了课程教学质量,密切了共享院校的学术关系。结论共享课程体系可有效集中区域内护理学专业优势教育资源,减少共享院校课程建设的重复投入,在相对短的时间内完善上海市护理学研究生专业课程体系。     

护理学科的发展与思考

以护理学科成为一级学科为契机,结合国内外的实践经验及研究成果,探讨护理学科在新形势下的发展思路。进一步构建从本科到博士的高等护理人才培养模式,探索专科化护理人才的培养和实践模式;建设护理学科的多元化、国际化的研究团队,运用科学方法论,形成重点专科研究方向和明确发展定位,提升护理科研水平;转化护理科研成果,更好地为社会提供服务,提高临床护理质量;营造科研创新文化,建立健全管理体系和创新机制,不断推动护理学科的可持续性发展。     

高等职业院校教师工作压力与满意度的相关研究

目的调查上海市高等职业(简称高职)院校教师工作压力与满意度的现状,并分析两者的相互关系。方法对上海市不同区域的7所职业院校的413名教师进行问卷调查,调查问卷由被调查者的一般情况、工作压力问卷和工作满意度量表构成。结果高职院校教师工作压力和满意度分别处于中等和中等偏上水平。教师的工作压力和满意度呈倒U状,压力水平为轻度时工作满意度最高,当没有压力或压力严重增加时工作满意度显著降低。教师工作压力的影响因素包括除教学外有无兼职工作或是否双师型教师、定期定时下企业实践情况、是否获得职业资格证书和开展科研。教师对学校要求"定期定时下企业实践""获取职业资格证书"和"教学同时开展科研"的压力逐渐增高,超过一定界值后,总满意度下降(P<0.05或P<0.01)。结论高职院校管理层应从压力源入手,给予教师适当的压力,提高教师的主观满意度,从而提升教师的工作绩效和教学质量。     

培养护理本科生科学研究思路的探索

目的通过护理本科生撰写论文，探索培养学生创新意识和科研的能力。方法选择2000届～2002届护理本科生73名，建立导师制，辅导学生规范科研论文的撰写过程，组织论文汇报演讲会，并鉴定成绩。结果论文形式有护理研究、调查研究、护理个案、专科护理和综述等。内容涉及护理管理、护理教育、临床护理、心理护理和社区护理等方面。73名学生的平均成绩为82．76分。结论论文撰写过程有助于培养学生的创新意识、初步科研能力及语言表达等综合能力。     

工作压力、心理韧性、领悟社会支持对辅助生殖科护士共情疲劳的影响

目的·了解我国辅助生殖科护士的工作压力、心理韧性、领悟社会支持、共情疲劳现状,在此基础上探讨其量性关系模型.方法·采用方便抽样法,于2020年9月-12月应用一般资料问卷、护士工作压力源量表、心理韧性量表、领悟社会支持量表与共情疲劳量表,对我国东、中、西部17个省市32所三级甲等医院的511名辅助生殖科护士进行问卷调研...     

“翻转课堂”教学模式在护理学教学中的SWOT分析

翻转课堂是对传统教学顺序的翻转,已成为常见的教学模式,广泛应用于国内、外护理高校.本文采用SWOT分析法,对翻转课堂教学模式在护理学教学中的优势、劣势、外部机会和威胁4个方面进行分析,旨在为进一步完善该教学模式在护理教学中的应用提供参考.     

上海市三级甲等医院护士离职原因的质性研究

目的深入了解离职护士离开护理行业的原因,以期为制订有针对性的干预措施提供参考。方法采用目的抽样法,选择上海市10所三级甲等医院的13名离职护士为研究对象,采用半结构式访谈的形式收集资料,现场录音,借助NVivo 8.0软件,根据Colaizzi的7步分析法对资料进行分析,提炼主题。结果护士的离职原因可归纳为5个主题,即:管理机制不够完善、工作环境不够理想、职业认同感较低、难以适应护理工作性质和不契合的职业发展规划。结论护士离职原因涉及多个方面,医院及护理管理者应针对性地采取有效措施,以稳定护理队伍。     

急诊科护士职业承诺与其离职意愿的相关性

目的了解急诊科护士职业承诺及离职意愿的现状及其相关性,为稳定急诊科护理队伍提供对策依据。方法采用问卷调查法,对上海市2所三级甲等医院110名急诊科护士进行调查,调查内容为一般资料、护士离职意愿及职业承诺水平。结果急诊科护士离职意愿得分为(2.60±0.55)分,总体职业承诺得分为(2.59±0.38)分;除机会承诺外,护士职业承诺总分及各因子得分与其离职意愿均呈显著负相关(P<0.01)。结论急诊科护士离职意愿水平较高,而总体职业承诺水平偏低;护理管理者应重视提高急诊科护士的职业认同,引导积极的认知评价,从而提升急诊科护士对护理职业的归属感,达到稳定急诊科护理人才队伍的目的。