姜黄素的生物活性及构效关系研究进展

姜黄素是姜黄属植物的主要有效成分,临床应用广泛.但姜黄素水溶性差、体内生物利用率低.本文综述了近年来姜黄素的生物活性及构效关系的研究进展,认为深入研究姜黄素的构效关系并尝试改造姜黄素的结构、研究姜黄素类似物的生物活性,可使姜黄素有望成为防治癌症、心血管疾病、关节炎、阿尔兹海默症、甚至艾滋病的新药.     

复方中药对小鼠B－16黑素瘤细胞株黑素合成和酪氨酸酶的激活作用

目的 研究复方中药对小鼠 B－ 16黑素瘤细胞株细胞增殖、黑素合成的影响,及其对细胞内酪氨酸酶的激活作用。方法 四甲基偶氮唑蓝 (MTT)比色法测定中药对细胞增殖的影响;酶学方法研究中药对酪氨酸酶活性的作用; 470 nm比色标准曲线法测定黑素含量。结果 研究发现复方 3号（补肝肾为主）促进黑素细胞增殖和色素合成的能力高于复方 1号（光敏感性药物）或复方 2号（活血化瘀）,而酶激活能力复方 1号较为稳定。结论 在白癜风治疗中补肝肾类中药不可忽视。同时也说明影响黑素合成的因素是多方面的,可能不仅仅与酪氨酸酶活性有关。     

开菲尔来源乳杆菌益生作用的实验研究

目的 了解开菲尔来源乳杆菌抑制肠道病原菌黏附的效果以及对肠道正常菌群大肠埃希菌的影响.方法 分离纯化乳杆菌,待人结肠腺癌细胞株(Caco-2)培养至单层细胞后,将乳杆菌及其代谢产物分别与伤寒沙门菌、大肠埃希菌混合培养进行黏附和黏附抑制试验,记数50个Caco-2细胞黏附的细菌数目,取平均值,计算黏附抑制率,组内、组间相比较,对结果进行统计学分析.结果 与普通乳杆菌混合培养的伤寒沙门菌数相比,经开菲尔来源乳杆菌RG1,RG2混合培养的伤寒沙门菌数下降明显,差异具有统计学意义(P<0.05);经普通乳杆菌混合培养的大肠埃希菌数与RG1,RG2混合培养的大肠埃希菌数相比差异无统计学意义(P＞0.05),另外它们各自代谢产物在酸、中性环境下的抑制效果也有相同趋势.结论 RG1,RG2能抑制伤寒沙门菌的黏附,且抑制能力明显较普通乳杆菌强;另外其代谢产物也能抑制伤寒沙门菌的黏附;而RG1,RG2及其代谢产物对大肠埃希菌均无明显抑制效果.     

蝉花真菌的分离及液体发酵培养

目的:探讨蝉花真菌分离及液体发酵培养。方法:从蝉花僵虫体、子座芽、孢子分离真菌,并采用三种液体培养基考察菌丝收率。结果:分离得到的蝉花真菌经鉴定为拟青霉属的蝉拟青霉。在含蚕蛹粉、鸡蛋等动物性成分的液体培养基中培养4天,菌丝收率135 g/L。结论:从蝉花分离得到的蝉拟青霉,可用液体发酵培养。     

石香薷、苏州荠苧抑菌作用的实验研究

目的:比较石香薷、苏州荠苧水提物和醇提物的体外抑菌作用。方法:采用二倍稀释法测定提取物的最小抑菌浓度。结果:石香薷水提物抑菌作用显著强于醇提物;苏州荠苧水提物和醇提物的抑菌作用相近;苏州荠苧对金黄色葡萄球菌的抑制效果较为显著,最小抑菌浓度为0．125g/ml。结论:苏州荠苧水提物和醇提物与石香薷的水提物均具有一定的抑菌作用,苏州荠苧可进一步开发利用。     

阴沟肠杆菌β-内酰胺酶的检测与分型

目的：了解该地区临床细菌感染分离的标本中阴沟肠杆菌对抗菌药物的耐药性以及细菌产β-内酰胺酶的类型。方法在该地区医院通过细菌培养分离阴沟肠杆菌88例,用纸片扩散法进行药敏测定;通过改良三维实验检测临床耐药菌高产β-内酰胺酶及其分型。结果在研究菌株中,有17例菌株单产超广谱β-内酰胺酶（ESBLs）,占19．32％。有20例菌株单产AmpC酶,占22．73％。有5例菌株同时产AmpC酶和ESBLs ,占5．68％。有47例菌株AmpC酶和ESBLs均不产生,占52．27％。结论该地区临床分离的阴沟肠杆菌存在普遍耐药,将近一半的耐药菌产AmpC酶或/和ESBLs ,尚有52．27％的菌产生其他β-内酰胺酶。     

经络系统与神经内分泌免疫网络的比较

经络系统是人体的重要组成部分。经络呈线状，反复分支并相互联络，整体上构成网状结构。经络系统的网状结构把人体各组织器官联络成一个统一的整体，通过运行气啦、调理阴阳，达到沟通机体上下内外的整体调节作用。神经-内分泌-免疫网络则主要是通过神经递质、激素、免疫活性分子等的相互作用和影响，从细胞分子水平对机体的整体功能进行调控。本文从生物学基础与作用通路等角度将经络系统与神经内分泌免疫网络进行比较，对针灸经络与神经内分泌免疫网络的结合阐述自己的观点。     

华东野核桃叶提取物体外抗菌作用研究

对华东野核桃叶提取物进行了体外抗菌实验,结果表明,华东野核桃叶提取物对金黄色萄萄球菌和肺炎克雷伯菌具明显的抑制作用,其中水提物抑菌效果优于醇提物,水提物高浓度时对革兰氏阴性杆菌中的大肠杆菌也有一定作用.     

中医院校微生物学实验课程教学体系的改革与实践

[目的]提高学生动手能力,建立符合中医院校生物科学专业学生培养目标的教学模式。[方法]中医院校生物科学专业学生与综合院校相比实验动手能力较弱,综合院校微生物学课程培养体系并不完全适用。必须从教学计划、教学大纲、教学方法和教学内容等方面进行全面改革,以适应中医院校生物类学生要求。[结果]明显增强学生的实验动手操作能力,提高微生物学实验的学习效果。[结论]通过教学改革的实施,调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素质,实现了教学目的。     

微生物检验设计性实验临床模拟标本库的制备

为激发学生学习兴趣,系统培养学生分析和解决问题的能力,建立了临床细菌检验模拟标本库,用于临床微生物检验设计性实验教学,为学生进入临床实习打下良好基础.