p73 OD区基因的克隆与表达

目的:获取p73 OD (oligomerization domain)区重要功能蛋白.方法:应用多聚酶联反应扩增目的基因,把目的基因插入质粒PET-29a( ),构建成C末端含6个组氨酸的重组体,原核细胞表达并通过镍离子-多聚组氨酸亲和法纯化该目的蛋白.结果:成功构建p73(344～382)-PET-29a( )重组体;该重组体在大肠杆菌BL21(DE3)中高度表达;纯化后的p73(344～382)蛋白质形成四聚体,在磷酸盐缓冲液(PBS)、Bis-Tris和洗脱缓冲液中性质稳定. 结论:p73(344～382)构建在PET-29 a( )中有融合蛋白情况下才得到高度表达.获得较纯的p73(344～382)蛋白.     

海南与广西两地微小按蚊杂交试验

目的 观察海南微小按蚊与广西微小按蚊之间是否存在的生殖隔离。方法 在海南与广西两地分别采集微小按蚊，实验室中建立单雌繁殖线，用人工交配方法进行杂交试验，观察后代雌蚊的可育性；按Ｃｏｌｕｚｚｉ方法制备杂种Ｆ１代雌蚊卵巢营养细胞多线染色体标本，观察各区带的联会情况。结果 各交配组的后代均显示可育；杂种Ｆ１代雌蚊的卵巢营养细胞多线染色体各区正常联会。结论 海南微小按蚊与广西微小按蚊之间存在生存殖隔离，是     

围绕人才培养要求搞好寄生虫学的教学改革

我国寄生虫病的防治虽然取得了令人瞩目的成就,但感染率和发病率仍然较高,危害较大。有报道,目前我国寄生虫感染率约60%,农村更高[1]。可见寄生虫病仍是我国一个严重的公共卫生问题,是严重威胁人体健康的疾病之一。显然,寄生虫学教学在医学教育中具有不可忽视的地位和作用。当前摆在我们教学工作者面前的问题是:寄生虫病防治工作新老问题并存,而作为考查科目的本科教学时数不断缩减(72→64→58→54→47)。在这种情况下,迫切需要解决的问题是,我们应直面现实,与时俱进地进行教学改革,以培养适应新时期发展要求的高素质医学人才。本文结合我们近年的教学实践,谈谈一些做法与体会,以供参考。1注意调动学生的学习积极性在历年教学中,发现有的学生(包括来自区内、外学生)认为寄生虫病是贫穷落后地区的疾病,不在这些地区工作,学习该门课程没有多大必要,而且随着我国经济、社会条件大大改善和提高,人体感染寄生虫的机会大大减少,好象没有必要再学习该门课程;加之是考查科目,时数又不多,学习态度更是普遍改变,认为学好、不学好问题不大。针对这些不良倾向与误解,我们在学生头一次接触本门课程时,就注意进行疏导。首先,承认寄生虫学这门课程不如考试科目重要,考...     

南宁市医院病人弓形虫血清抗体水平的调查

目的：了解南宁市综合医院和精神病医院病人弓形虫感染情况。方法：采用间接红细胞凝集试验对南宁市3所综合医院15526例及1所精神病医院454例病人进行弓形虫抗体检测。结果：综合医院弓形虫抗体阳性率为2．11％，内、外、妇、儿、产、婚检及其它科室间弓形虫抗体阳性率比较，差异有统计学意义（P＜0．05），以儿科（3．12％）和婚检女性（2．85％）较高，有中枢神经系统病症的患儿中弓形虫抗体阳性率达9．45％；精神病医院精神病病人弓形虫抗体阳性率为9．25％，明显高于综合医院的普通病人（P＜0．005）。结论：来医院就诊病人中就有弓形虫病患者及感染者，分布于各科室，医院应开展弓形虫病检测；对精神病病人、有中枢神经系统疾病患儿等这类弓形虫抗体阳性率较高的病人及生育妇女，提倡常规检测弓形虫，以避免弓形虫病漏诊、误诊。     

海南省与云南省两地微小按蚊杂交试验

目的： 观察海南省与云南省两地微小按蚊之间是否存在种间差异。方法： 在两地牛房采集微小按蚊,单雌驯养繁殖, 用强迫交配方法进行杂交试验, 观察 Ｆ１ 代的可育性。制作杂种 Ｆ１ 卵巢营养细胞多线染色体标本, 观察染色体各区域的联会情况。结果： 云南省微小按蚊（ Ｙ） ♀×海南省微小按蚊（ Ｈ） ♂杂交组卵孵化率为０ , 卵内无胚胎形成。（ Ｈ♀× Ｙ♂） Ｆ１ 各回交组中, 大多数卵孵化率显著低于亲本。（ Ｈ♀× Ｙ♂） Ｆ１ 雌蚊卵巢营养细胞多线染色体３ Ｒ 的２９ 区、３６ 区及３７ 区, Ｘ 性染色体的４ 区和６ 区出现恒定不联会。结论： 海南省与云南省两地微小按蚊已出现明显生殖隔离, 系两个不同的亲缘种。     

广西三地微小按蚊乳酸脱氢酶和酯酶同工酶比较研究

采用聚丙烯酰胺凝胶垂直板状电泳法比较研究了广西北部、南部和西部三地区的微小按蚊乳酸脱氢酶（ＬＤＨ）和酯酶（ＥＳＴ）同工酶谱。ＬＤＨ同工酶谱中，桂南微小按蚊（Ａ．ｍ．Ｓ）和桂西微小按蚊（Ａ．ｍ．Ｗ）各有一条相同的慢带，而桂北微小按蚊（Ａ．ｍ．Ｎ）显示５条紧相邻的酶带。ＥＳＴ同工酶谱可分为三个相应间区。Ａ．ｍ．Ｎ，Ａ，ｍ．Ｗ和Ａ．ｍ．Ｓ分别显示１０、９和７条酯酶带；Ⅱ间区内的主带有明显区别：Ａ．ｍ．Ｎ为Ｒｍ４８，Ａ．ｍ．Ｗ为Ｒｍ４３，而Ａ．ｍ．Ｓ则有Ｒｍ４３和Ｒｍ４６两条主带。三地微小按蚊ＥＳＴ同工酶谱存在明显差异，其差异的程度在Ａ．ｍ．Ｎ与Ａ．ｍ．Ｓ之间比Ａ．ｍ．Ｎ与Ａ．ｍ．Ｗ之间为大。可能是由于不同纬度的地理隔离因素造成。     

广西普通高等医学院校新引进青年教师教学能力存在问题及改进措施

《中国教育改革与发展纲要》中明确指出．振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师。高等教育发展进程表明，加强教师队伍建设是办好高校的根本之一。尤其是青年教师队伍。是支撑高校未来发展的一大支柱。直接关系到21世纪高校的办学质量和发展。随着高等医学教育改革的不断深入，近几年，我区高等医学教育发展迅速，各高校都在拓展自己的规模，从招生人数、专业设置和课程改革上都发生了较大变化。同时师资力量也得到了加强。青年教师作为高等医学院校教学的生力军，其教学能力直接影响着教学效果。本文分析了广西普通高等医学院校新引进青年教师教学能力存在的问题。并提出了改进措施。     

凌云微小按蚊与元江微小按蚊杂交试验

目的:观察广西凌云微小按蚊与云南元江微小按蚊之间是否存在生殖隔离.方法:分别在两地的牛房采集胞血的微小按蚊,在实验室单雌驯养2代,用人工交配方法进行杂交试验,观察子1代(F1)的可育性.结果:Y×L组的产卵率极低,卵的孵化率为0,卵内未见胚胎形成,显示不育.Y×F1的孵化率、化蛹率均明显低于亲本,可育性低.结论:广西凌云微小按蚊与云南元江微小按蚊已存在部分生殖隔离,系两个不同的亲缘种.     

留学生寄生虫学全英教学体会

寄生虫学是医学院校外国留学生的一门必修的考查科目,它是联系基础与临床的桥梁课程,虽然医学院校外国留学生有一定的汉语基础,但仅限于日常简单的对话与交流,随着科学的进步,国际交流与合作空前活跃,许多外国留学生进入中国的各类大专院校学习,我校也承担了尼泊尔等医学留学生的教学任务。在此情况下,使用英语进行教学便成为一种重要的交流方式,而且是一种必须采用的教学手段。从世界教育发展的形势看,留学生教育反映了一个学校对外开放的程度,我校一向重视留学生工作,把接受和培养外国留学生工作当作是我国对外交流工作的一个重要组成部分,并且近年来开展的英语教学模式取得了不错的效果,但在英语教学过程中学生和老师会出现的问题有哪些?教师如何提高留学生学习兴趣和教学质量?如何在留学生入学后,引导学生快速进入新的学习生活?通过自身体会,我认为从以下几个方面着手可以确保医学专业来华留学生的教学和管理质量,使来华留学生西医英语教学取得较好的效果,为医学教育走向国际化提供粗浅的建议。1重视学习过程中出现的问题,持续培养和激发学生学习兴趣语言是生活的一部分,是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统。如何运用合乎语言的性质、人自身特点的教学方法,使外语教...     

培养高质量病原生物学专业硕士研究生的探索

研究生教育是国家培养高层次人才的重要途径,硕士研究生应具有较高的综合业务素质。全面树立研究生培养的质量观,根据社会的需要和研究生教育自身的规律,不断改革研究生培养方式,努力探索出一条健康快速发展医学研究生教育的途径,培养出高质量、合格的高层次专业人才,是时代的要求。病原生物学属基础医学,以下结合本学科专业特点,就我们在研究生培养探索工作中的体会和经验总结如下。1加强学科和导师队伍建设实行指导教师遴选和上岗制度,要求指导教师有较高的思想政治和业务工作能力,具有较高的学术水平,有明确而稳定的研究方向,有在研课题和一定的科研经费,近年来在国内外专业期刊上发表过论文,只有合格的导师才能上岗。通过实行导师遴选和上岗制度,将思想素质好、学术水平高、业务能力强的优秀人才选拔到导师队伍中来,有利于学科建设和导师队伍建设。举办研究生导师培训班,组织新上岗导师学习研究生教育相关政策和培养管理条例、科研课题申报程序及技巧、实验技术的基本理论和基本技能,提高研究生导师的管理水平和业务能力。因受编制限制,病原生物学专业教师有限,我们加强与自治区疾病控制中心科技合作,聘请外单位专家担任客座教授和研究生导师,壮大和充实了学科导师队伍。2构...