颌间固定后进食的一种简单方法

颌骨整形手术后,常常维持一定时间的颌间固定。此时,病人一般可利用鼻饲法满足饮食的需要,但鼻饲管使用的时间不宜过长。有时也可通过上、下牙(牙合)间的间隙处、颊沟及磨牙后区进食,但这种方法常会导致食物颗粒在牙齿周围、矫正器及磨牙后区     

复发性吉兰-巴雷综合征的电生理表现分析

目的：探讨复发性吉兰-巴雷综合征（GBS）患者的神经电生理特点。方法：对6例复发性GBS患者分别在复发急性期、初发急性期、缓解期（急性发作治疗后半年或以上）进行肌电图（EMG）、神经传导速度等神经电生理检测,并对结果进行分析、比较。结果：GBS患者复发期神经电生理异常率稍高于初发期,但二者除在感觉传导速度比较有差异外（P〈0．05）,其余无统计学差异;而复发期、初发期与缓解期比较,差异有显著意义（P〈0．01）。结论：复发性GBS患者复发朗神经电生理符合经典GBS特点,缓解期基本正常;但每次发作并非原有疾病简单的重复发作。     

橄榄桥脑小脑萎缩的临床及影像学分析

目的：分析橄榄桥脑小脑萎缩（OPCA）病人早期的临床表现及MRI特征,以利早期诊断。方法：对20例OPCA病人的临床表现及影像学特征进行回顾性分析。结果：OPCA病人男性多于女性,平均年龄56．5岁,其临床表现多种多样,以小脑症状、植物神经症状及锥体外系症状多见,头颅MRI以小脑和脑干萎缩为主,大脑皮质萎缩轻;其中11例病人T2WI上可见位于桥脑至延髓上部贯穿于脑干前后径的连续性细线样高信号,3例病人可见脑桥T2WI显示“十字”征。结论：成年人出现小脑性共济失调、植物神经功能紊乱和锥体外系症状,应高度怀疑OPCA,MRI有助于OPCA的诊断;“纵线”征和“十字”征在OPCA的诊断和鉴别诊断中意义重大。     

剖宫产术500例临床分析

目的：通过500例剖宫产临床回顾，分析剖宫产原因，降低剖宫产率和新生儿死亡。方法：将652例正常分娩和500例剖宫产分两组，比较两组在产后出血数、产后出血率、新生儿窒息率方面的差异；剖宫产组分析各因素所占比例。结果：剖宫产组产后出血数、产后出血率明显高于正常分娩组，P＜0．01；新生儿窒息率两组相比P＞0．05，无显著差异；胎位胎儿因素占剖宫产原因首位，其中又以胎儿窘迫居多，胎儿窘迫术前、术后诊断符合率仅28．2％，其他因素中水过少、胎膜早破所占比例较高，妊娠合并症中以妊高征所占比例较高。结论：盲目提高剖宫产率不能进一步改善母婴预后；胎儿窘迫的“过度诊断”，医疗纠纷的增多，脐绕颈、胎膜早破OCT（＋）及剖宫产史的孕妇不试产直接影响着剖宫产率，如能熟练应用胎监技术下试产，并且广泛开展分娩镇痛及提高孕产妇文化素质，剖宫产率完全可能下降至适当比率。     

127例剖腹产术后的观察护理

我科从1990年1月至11月共分娩705例,其中剖腹产127例,占分娩总数的18%,现将护理体会作总结如下: 一、临床资料:在127例剖腹产中,年龄23～43岁,平均27岁。剖腹产原因分类(见下表): 二、护理体会 1.术后回房严密观察病情:产妇从手术室回房后立即测血压、脉搏、呼吸,并查看液路及留置尿管是否通畅等,注意术前与术后若血压相差3kPa,脉压差小,心率快而弱时,应结合产妇的面色、神志,每10～20分钟测量生命体征1次,发现异常及时处理。如有2例产妇回房3小时,因子宫收缩不良,引起阴道出血600ml,病人血压下降、     

胆源性休克并发多器官衰竭的观察与护理

我院1988～1991年共收治384例胆道急症患者,其中24例发生胆源性休克并发多器官功能衰竭(MOF)。现将其护理观察报告如下: 1 临床资料 本组胆源性休克致MOF24例,男性8 例,女性16例;年龄19～68岁。发病至就诊时间24～72小时,另一例为120小时。其中肺、心、肾衰竭14例;肝、肾、心衰5例,肺、肝、肾、心衰竭合并消化道出血5例。16     

口服米索前列醇预防产后出血临床分析

产后出血 (PPH)是产科的严重并发症 ,至今仍居孕产妇死亡的首位。我们对 5 0例高危因素病例应用米索前列醇防治产后出血。现报告如下。临床资料 :选择 2 0 0 0年 3月至 2 0 0 1年 6月高危孕妇 10 0例 ,均无前列腺素应用禁忌 ,随机设米索组和对照组各 5 0例。两组年龄、孕周、孕次、高危因素、手术方式、自然分娩及产钳术例数等均无显著性差异 (P>0 .0 5 )。治疗方法 :1米索组 :手术者于切皮前口服米索前列醇6 0 0 μg,正常分娩者于胎儿娩出后立即口服米索前列醇6 0 0μg,如产后 2小时阴道流血量 >2 0 0 m l,可间隔 3小时加服米索前列醇 6 …     

妇产科护理学教学增设技能练习课的体会

护理学是一门实践性很强的学科。提高学生动手能力及实践操作能力是教学改革的核心内容。多年来，我校妇产科护理教学，主要以理论讲授为主，操作技能训练依靠课间见习和临床实习来完成。为了加强动手能力的培养，缩短课堂与临床的距离，尽快适应临床需要，我们对94级妇产科护理学教学实施理论课与操作技能相结合的方法，取得了较好的效果。现将主要做法和体会介绍如下。1技能训练内容及主要做法三．且内容显．1．五宫高、腹围及骨盆外测量；1．豆．2产科检查四步触诊法；豆．1．3胎心听诊法；1．1．名正常产接生法、脐带结扎法；1．1．5新…