构建“强实践与重人文”护理人才培养模式的探讨

目的：构建“强实践与重人文”护理人才培养模式，为社会培养富有人文精神的高素质应用型护理人才。方法：对高等护理教育人才培养现状进行分析，明确指导思想、确定培养目标、优化课程设置、完善实践教学机制、注重人文素质教育。结果：构建“强实践与重人文”护理人才培养模式，促进了实践教学改革，学生的人文关怀意识明显增强。结论：该人才培养模式适应我国社会发展对高等护理教育人才培养的需求，可推广。     

我国21世纪高等护理教育培养目标的探讨

培养目标是说明教育最终要达到的目的，培养目标的制定是在考虑社会需要基础之上，分析本专业的要求、逐一提出本专业人员应具备能力之后归纳形成的。随着全球性经济与社会快速发展，人民素质迅速提高，疾病谱与社会人口年龄结构的改变，都使得健康服务和教育机构本身不断变化来适应社会的发展。高等护理教育培养目标是护理教育的出发点和归宿，是确定学制、课程体系、教育内容和评估教学质量的基础，是高级护理人才培养的指南。在社会发展变化如此快的情况下，护理教育培养目标必须充分反映时代发展的需要。     

上消化道大出血的抢救与护理

上消化道出血是指Ｔｒｅｉｔｚ韧带以上的消化道 ,包括食道、胃、十二指肠、胰腺、胆道病变引起的出血。以消化性溃疡、急性胃粘膜病变及食道静脉曲张破裂出血最为多见。大出血是指数小时内失血量超过10 0 0ｍｌ或循环血量的 2 0 % ;或一次性出血量 >50 0ｍｌ者[1] 。尤其是食道静脉曲张破裂出血 ,来势凶猛 ,死亡率高 ,直接威胁到患者的生命。抢救及护理中 ,要求护士必须具备很强的应急能力、观察能力和熟练的操作技能。 1998年 10月至 1999年 10月 ,我科抢救大出血病人 50例 ,多数为食道静脉曲张破裂大出血 ,现将护理体会报告如下。1　临床…     

62例脊柱骨折患者发生压疮的原因分析与防护对策

脊柱骨折患者极易发生压疮.笔者对我科2008年4月-2009年9月收治的62例脊柱骨折并发压疮患者的压疮原因进行分析,旨在提高基层医院护理质量,降低压疮等护理差错的发生.现报告如下.     

护理专业本科生培养目标的质性研究

目的制定我校护理本科生的培养目标，学习质性研究方法。方法运用质性深度访谈法对大学校长、护理部主任、护理系主任、不同年资护理教师及优秀学生代表进行资料收集。结果制定出适合我校护理本科生的培养目标。结论培养目标应与时俱进，研究和制订适应未来的护理教育培养目标对护理人才培养至关重要；质性研究法对制订适应社会需要的培养目标意义重大，可以推广。     

脊髓损伤后膀胱功能障碍干预的研究进展

介绍脊髓损伤(SCI)后膀胱功能障碍发病机制及干预措施,干预措施包括饮水计划、饮食干预、药物干预、导尿干预、膀胱功能训练、手术干预6个方面,以期提高临床医护人员对脊髓损伤后膀胱功能障碍疾病的认识以及在选择膀胱干预措施方面提供参考依据。     

重型颅脑外伤实施健康教育的护理体会

2002年1月—2006年12月我们通过对63例重型颅脑损伤患者实行健康教育,掌握了一些具体方法,现介绍如下:1临床资料63例重型颅脑外伤,男46例,女17例;受教育程度:文盲12例,高中以下20例,高中以上31例。入院时昏迷40例,神志恍惚16例,嗜睡7例。     

强化模拟训练培养学生应急能力

目的在护理系2001级本科学生<护理学基础>理论教学中,实施"空姐式"模拟训练教学法.方法结果电脑随机将学生分为实验组和对照组,实验组采取优化的"空姐式"模拟训练教学法进行教学,对照组采取传统的知识传授教学方法.两组学生的理论考试成绩和操作考核成绩进行统计学分析,结果实验组优于对照组.结论优化的"空姐式"模拟训练教学法能激发学生的学习动机,促进学生主动参与意识,有助于培养学生的应急能力.     

杓型与非杓型高血压无症状性心肌缺血检出率的研究

目的：研究杓型与非杓型高血压病忠者无症状性心肌缺血的发生情况。方法：38例高血压病患者同步进行24h动态血压和动态心电图测定，根据24h动态血压测定结果分为杓型组(21例)与非杓型组(17例)，分析两组间无症状性心肌缺血的发生情况。结果：非杓型高血压病患者无症状性心肌缺血检出率显著高于杓型组。结论：高血压病无症状性心肌缺血的发生与血压变异性有关，24h持续血压负荷容易导致和加重心肌缺血。     

消化道疾病整体护理中健康教育的思路与实践初探

病人教育是在医院内实施健康教育的一种形式和整体护理的重要部分。教育的目的就是通过专业护士在病人整个住院过程中的一系列教育工作 ,使病人了解有关自己疾病的病理知识和健康保健知识。通过半年来的实践证明 ,我们采用的各种教育形式对病人的健康起到有益、有效的作用。1　思路病人教育以医院为基地 ,以病人及其家属为对象 ,通过有计划、有目的的教育过程 ,使病人的行为向有利于康复的方向发展。为了能对每个住院病人都实施相应的健康教育 ,我们挑选了 3名护师担任病区专业护士。她们主要承担患者的临床治疗、护理、心理护理和健康教育…