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101.
董晓晖 《菏泽医学专科学校学报》1998,10(1):88-88
药理实验教学登记制,是利用统一的实验登记表格,将实验教学的全过程进行记录、分析、评价的一种制度。实行药理实验教学登记制,可以在药理实验仪器、药品及各种费用不增加的情况下,有效地提高药理实验教学质量。药理实验教学登记制主要是通过填写两种表格,即药理分组实验登记表和实验教学评价表,完成以下几项内容:实验题目、实验目的、器材及药品、实验过程及方法、实验结果(包括现象和实验数据)、学生意见及签名、实验日期、教师指导情况、教师小结、教研室的集体分析评价。实行药理实验教学登记制的优越性主要体现在以下几个方面… 相似文献
102.
103.
104.
长久以来电离辐射被当作"再微量也有风险"的因素而被人们所担忧.研究显示:当生物组织接受200 mGy以下的低剂量电离辐射时,可诱导正常组织产生适应性保护反应,进而对后续的高剂量电离辐射产生耐受,从而降低其导致的各种损伤.就低剂量/低剂量率电离辐射对正常组织保护作用的研究现状和生物学机制等方面的研究进展进行综述,为放射性损伤的预防和诊治提供新的科学依据. 相似文献
105.
目的验证可乐定的抗溃疡性结肠炎(UC)作用,并为UC患提供一味良好的治疗药物;方法选择UC患160例,随机分成治疗组和对照组,两组均定时检测站肠粘膜病理改变及临床症状变化,数据记入UC追踪治疗记录表作X^2检验;结果可乐定组总有效率为91.25%,SASP组总有效率为88.75%,两组无显差异(P>0.05),但可乐定组溃疡愈合率、腹痛缓解率及里急后重消除率均优于SASP组(P<0.05):结论可乐定确有抗UC作用.可广泛推广应用,一般应从小剂量开始。 相似文献
106.
107.
董晓晖 《菏泽医学专科学校学报》1997,9(1):72-73
现代科学技术的发展迅猛异常,科学知识以指数增长,知识更新周期越来越短。据拜因豪尔的统计,现在一个科学家.最多也只能阅读本专业的世界上全部出版物的5%,因此,学校教育的任务不再仅仅是传授知识,更重要的是发展学生的自学能力和科研能力,而培养学生的能力.实验教学责无旁贷。 相似文献
108.
109.
作者根据GMP,开发了一个可控性环境生产系统,以生产紫锥菊Echinacea purpurea和狭叶紫锥菊E.angustifolia。在这个原型生产体系中,生长系统、营养的可用性、水和物理环境被高度控制。此项研究是为了评价不同的溶液栽培系统、营养溶液NO3-/NH4 比例和轻度水压对紫锥菊和狭叶紫锥菊某些酚类化合物的影响。将2种植物的种子分别在3种不同的温室生产系统中生长:1)深液流溶液培养系统(D),该系统中有一浮动在深7~9cm的营养溶液(置于亚喷灌装置)上面的Styrofoam层;2)Pro-Mix系统(P),每株植物生长于一个含Pro-Mix的罐儿中;3)砂系统(S),每个植… 相似文献
110.
目的对比不同剂量氯沙坦对AMI大鼠左室重构的防治作用,评价其量效关系,并与依那普利比较。方法雌性Wistar大鼠,随机抽取假手术组,其余结扎左冠状动脉致AMI模型。术后48h存活的123只随机分为:AMI对照组,依那普利组[1.0mg/(kg·d)],氯沙坦高剂量组[10mg/(kg·d)],氯沙坦中剂量组[1.0mg/(kg·d)]和氯沙坦低剂量组[0.1mg/(kg·d)]。给药治疗3周后均行血流动力学测定、心脏标本固定和病理分析。最终64只大鼠获完整资料,上述各组例数分别为9、8、13、13、11和10只。结果AMI各组梗死面积均在44.5%~46.8%,差异无统计学意义(P〉0.05)。与假手术组相比,左室舒张末压(LVEDP)、左室实际和相对重量(LVAW和LVRW)、膨胀指数(EI)和重构指数(RI)均显著增加,变薄率(TR)显著降低(P均〈0.001),发生了左室重构;而左室内压最大上升和下降速率(±dp/dtmax)显著降低(P均〈0.001)。与AMI对照组相比,氯沙坦高、中、低剂量组和依那普利组的LVEDP、LVAW、LVRW、EI和RI均显著降低或减少(P〈0.050-0.001),TR显著增加(P〈0.050~0.001);且高剂量氯沙坦组和依那普利组的LVEDP、-dp/dtmax、EI、TR和RI比低剂量氯沙坦组变化更显著(P〈0.05)。结论高、中、低剂量氯沙坦均能有效防治AMI大鼠的左室重构,低剂量有效,高剂量更优。 相似文献