中医基础理论精品课程的建设与研究

通过加强教师队伍建设,形成师资接力团队;转变教育理念,修订课程目标,精选教学内容;灵活运用多种教学方法,探索理论联系实际的特色教学模式;强化精品教材意识,提供适用教学改革需要的知识载体;丰富网络资源,构建学生自主学习的互动平台;加强教学管理,形成全方位全过程质量监控机制.总结了我校中医基础理论精品课程建设的初步成效,提出了今后仍需努力的目标.     

56例肝胆管结石的外科治疗分析

目的阐述肝胆管结石外科治疗的效果及再手术的原因。方法回顾性分析我院2009～2010年56例肝胆管结石外科手术治疗患者的临床资料,对手术治疗效果进行分析。结果治疗总有效率为89.3%,并发症发生率为10.7%,再手术率为17.9%。结论肝胆管结石外科治疗应以"去除病灶、解除梗阻、通畅引流"为目的 ,加强术前检查和术中探查的力度。     

互动式教学的实践探索和思考

德国著名教育家第斯多惠在<德国教员教育指南>曾这样写到:"教学的艺术不在于传授本领,而在于启发、激励、唤醒".由此可见,教育本身应该注重对学生求知欲望的激发,让学生能够提出问题、思考问题和解决问题,进而形成严谨求实的科学思维和敏锐的洞察力,促进实践能力和创新能力的培养.我们在<神经生物学>近几年的教学实践中,逐步摒弃传统灌输式的教学模式,摆脱书本的束缚,尊重学生认知规律和学生主观能动性,通过互动式教学方法,注重对学生兴趣的培养,引导他们自主学习,鼓励他们勤于思考,勇于发问,努力营造有力于培养学生科学素养和创新意识的教学环境.     

《黄帝内经》中动态整体的辨证论治

《黄帝内经》从其整体内容来看,不仅是中医学之经典,也是人们认识自然规律和人类自身的经典;其字里行间,不仅在教医者怎样去做,同时也在教人们怎样去想。传统文化的"天人合一"观念,在《黄帝内经》中的体现是动态整体的辨证论治思想与理论,其中,辨证论治核心反映在动词的"调"字上,而调的使用,不仅可以在医学范畴,也可以在如管理学等其他学科。不管在人们养生、治病和疾病的预测上,辨证论治的前提是必须要把握动态整体这一个重要的观念。     

“肺与大肠相表里”理论历史源流和发展

运用传统文献整理方法,对"肺与大肠相表里"的理论渊源加以梳理,探讨其理论历史源流和发展,认为秦汉时期初现雏形,隋唐时期渐进发展,宋金元时期趋于完善,明清时期日臻成熟。     

提高核心竞争力赢得发展主动权

要提高高等中医药教育核心竞争力、赢得发展主动权,必须从战略的高度分析面临的形势,把握高等中医药教育改革的方向,在教育理念、教育定位、评价体系、投入机制等方面进行革新,要将质量、特色、文化作为发展的重点,将集聚人才、科学规划、增强治校能力、扩大办学自主权作为发展的保障措施.     

新安医学导论教学实践探讨

新安医学导论以新安医学发展史和学术特色为主要教学内容,是我校全面落实素质教育目标,培养高技能复合型中医人才的一门特色课程,面向中医学和中西医结合各专业开设,平均每班次18学时,由医史文献教研室承担教学.面对课程内涵和授课对象的特点,笔者在教学实践中进行了多方面探索,注意激发学生的学习兴趣,及时调整课程设计和讲授方法,取得了较好的教学效果.     

新安医家对中风病的认识

风是中医内科四大证之一。新安医家对中风的认识颇具特色,对其病因病机的阐述卓有见识,有重要的研究价值。汪机认为气虚为主,气不生血;孙一奎提出“血病、痰病为本,外邪为标”;吴岜认为清浊倒置,逆从不顺;汪昂认为“真气先虚”,首创治风三法;叶天士倡导“阳化内风”之说。     

华佗医学研究的战略思考

该文分析了安徽＂南新安、北华佗＂的儒道两大基本文化属性,提出了开展新安医学、华佗医学比较学研究的战略设想;分析了华佗医学的内容、本质特征和研究范围,提出了建立＂华佗遗书遗方＂和＂华佗学术流派＂两条主线内容的华佗医学研究数据库,并运用数据挖掘技术挖掘华佗医学精髓的战略构想;阐述了研究＂华佗遗书遗方＂、华佗神医形象、象征符号这些文化现象的现实意义;并提出了建立华佗医术国际交流平台与合作机制的设想。     

新安医家对温病学发展的重要贡献

地域特色鲜明的新安医学对中医学各个领域、临床各学科贡献突出,影响深远.论述了明清时期新安医家方广、汪机、叶桂及现代新安医家程门雪和王乐匋对温病学的贡献.深入挖掘新安医家在中医学各学科领域的贡献,更能体现新安医学的学术价值和地位.