食管癌高发区LINE-1甲基化与食管癌临床特征的关系

  目的  探讨长散在重复序列(long interspersed nucleotide element-1,LINE-1)启动子区DNA甲基化水平与食管癌发生的关系。  方法  采用甲基化特异性上述聚合酶链式反应(polymerase chain reaction,PCR)和焦磷酸测序法检测96例食管癌组织、癌旁组织和远癌组织标本中LINE-1基因甲基化水平,并用统计学方法分析LINE-1甲基化与食管癌临床特征及吸烟等生活习惯的关系。  结果  96例癌组织、癌旁组织和远癌组织中LINE-1甲基化水平差异均无统计学意义(均有P>0.05)。LINE-1启动子区甲基化与食管癌患者的年龄、饮酒、家族史、病理组织类型、肿瘤部位及临床病理分期之间差异均无统计学意义(均有P>0.05);与患者性别、吸烟和分化程度之间差异均有统计学意义(均有P < 0.05)。  结论  LINE-1启动子区甲基化在食管癌患者中较为普遍,LINE-1启动子区低甲基化常发生于食管癌低分化组织和TNM晚期,LINE-1基因甲基化有潜力在食管癌诊断和预后监测方面发挥重要作用。     

湖北省阳新县富水下游防洪灭螺治理一期工程疫情监测

目的调查分析湖北省阳新县富水下游防洪灭螺治理一期工程与钉螺消长情况,为考核与评估水利血防工程的综合效益提供科学依据。方法实施堤防加固、抬滩降滩、铲草深埋钉螺、涵闸改造、增设拦螺设施以及灌溉区硬化灭螺等措施。结果钉螺面积减少143.40 hm2,下降率为58.15%,活螺平均密度下降96.83%,钉螺感染率下降100%,人群感染率和耕牛感染率分别下降76.79%和90.11%。结论实施富水下游防洪灭螺治理一期工程是消灭钉螺、控制血吸虫病流行的有效措施,取得了显著的社会与经济效益。     

化学生物技术专业药理学教学中调动学生积极性的探索

针对化学生物技术专业学生医学基础知识薄弱的特点,激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性成为提高教学效果的根本.就多年来在教学中为激发学生学习兴趣作出的探索进行总结介绍.     

尿激酶微创治疗硬膜外血肿48例分析

2005年3月--2008年6月间作者选择48例硬膜外血肿患者进行微创颅骨钻孔加尿激酶治疗，现报告如下。     

辛伐他汀对高脂血症患者内皮功能障碍的干预作用及其与碱性成纤维细胞生长因子的关系

目的 研究辛伐他汀对高脂血症患者血管内皮功能障碍的干预作用及其与血清碱性成纤维细胞生长因子的关系.方法 将54例高脂血症患者按血脂水平随机分为辛伐他汀组(28例,辛伐他汀20 mg/d,8周)和高.脂对照组(26例),另设正常对照组(29例,正常健康受试者).应用彩色多谱勒超声诊断仪测量受试者肱动脉血流介导的舒张功能,评价血管内皮功能的变化.应用酶联免疫吸附双抗体夹心法和硝酸酶还原法检测受试者血清碱性成纤维细胞生长因子和一氧化氮的含量,评价一氧化氮及碱性成纤维细胞生长因子与血管内皮功能障碍的关系.常规检测血清总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白及高密度脂蛋白的浓度.结果 8周后,辛伐他汀组与高脂对照组相比肱动脉血流介导的舒张功能明显改善(P<0.05),血清一氧化氮和血清碱性成纤维细胞生长因子含量升高(P<0.05),血清总胆固醇、甘油三酯和低密度脂蛋白浓度明显下降(P<0.01),而高密度脂蛋白浓度明显升高(P<0.01).结论 辛伐他汀可增加血清碱性成纤维细胞生长因子含量,提高一氧化氮含量,改善高脂血症患者血管内皮功能障碍,其作用机制与降低血清总胆固醇、甘油三酯和低密度脂蛋白的浓度有一定关系.     

股骨颈骨折30例治疗体会

股骨颈骨折是老年入外伤的常见病和多发病，以50岁至70岁最多，在以往也是老年入死亡率较高的疾病之一。由于现代技术的改进及认识的更新，其发病率和死亡率大为降低，术后功能的改善也大为提高，现将我院近5年收冶的30例股骨颈骨折作一系统回顾。     

15例颅底手术术后脑缺血性改变分析

本组共收集颅底手术病例 15例 ,占同期手术的 5 % ,其中男性 6例 ,女性 9例 ,年龄 32～ 73岁 ,平均年龄 5 2岁 ,其中鞍结节脑膜瘤 3例 ,蝶骨嵴内 1/ 3脑膜瘤 5例 ,颅咽管瘤 3例 ,海绵窦海绵状血管瘤 1例 ,脊索瘤 1例 ,听神经瘤 2例。术后脑缺血性改变出现的时间为术后 10ｈ～ 7ｄ ,平均4 8ｈ。1　资料、方法与结果1 1　临床表现　患者术后首次监护ＧＣＳ评分为 12～ 15分 ,平均 14分 ,在术后 10ｈ～ 7ｄ出现ＧＣＳ评分下降 ,意识进行性下降 ,复查ＣＴ有明显的局灶性脑缺血 ,脑水肿 ,表现 4例术侧额叶局灶性脑缺血改变 ,2例术侧颞叶局灶性脑…     

化学生物技术专业药理学教学改革与实践

化学生物技术是一个新兴的前沿交叉学科,药理学是化学生物技术专业学生的一门重要的专业基础课程。结合专业学科特点,通过对其教学内容、教学方法、教学方式等进行一系列改革,以期教学效果取得显著提高,从而适应化学生物技术人才培养的要求。