胰岛素强化治疗后转换为司美格鲁肽治疗青年糖尿病1例

报道1例在福建医科大学附属闽东医院就诊的青年2型糖尿病患者使用胰岛素强化治疗后, 转换为司美格鲁肽治疗的诊疗过程。患者为33岁男性, 因口干、多饮入院。入院后完善各项检查, 血糖42.11 mmol/L, 糖化血红蛋白14.5%, 明确诊断为2型糖尿病。予以胰岛素泵强化降糖后逐步简化为司美格鲁肽(0.25 mg、1次/周皮下注射)联合德谷门冬双胰岛素(早餐时26 U、晚餐时18 U皮下注射)、二甲双胍缓释片(0.5 g、2次/d口服)治疗, 之后逐步停用胰岛素, 改为皮下注射司美格鲁肽(0.5 mg、1次/周皮下注射)联合二甲双胍缓释片(0.5 g、2次/d口服)降糖, 血糖控制良好, 患者满意。     

我院教学质量保障与监控体系的现状与对策

近年来我国高等教育连续扩招,招生人数急剧增加,一方面适应了社会主义经济建设和人民群众教育消费的需求,是开发和储备人力资源的有效途径,对全面建设小康社会、和谐社会有重大意义,但与此同时,高校持续扩招引起社会和教育界不少人士对教育质量的担忧:教育资源不足、经费投入不     

乳腺癌DCE-MR表现与生物学预后因子的相关性

乳腺癌是女性常见恶性肿瘤之一，严重危害女性健康。ER、PR、Her-2、Ki67、PCNA等生物学指标在评价乳腺癌的生物学行为和预后方面的作用日益肯定。随着动态增强磁共振的广泛应用，MRI也从单纯的形态学诊断向形态和功能并重的方向发展，在乳腺癌的早期检出、疗效评价和患者预后等方面显现出明显优势。本文就乳腺癌动态增强磁共振表现参数与生物学预后因子之间的相关性进行简要综述。     

水中平板运动在踝关节骨折内固定术后康复中的疗效分析

目的探讨水中平板步行运动对踝关节骨折内固定术后患者的康复疗效。方法选取踝关节骨折内固定术后4~6周的患者45例,随机分为对照组和观察组,对照组23例给予常规康复训练,观察组22例在常规康复训练基础上于术后6周结合水中平板步行训练,两组患者总疗程为12周。分别于术后6周、12周对两组患者进行踝关节主动活动度(Active Range Of Motion,AROM)、等速踝关节屈伸峰力矩(Peak Torque,PT)、Baird-Jack Son踝关节功能评分进行评定。结果术后6周两组患者各项指标评分比较,差异无统计学意义(P0.05);术后12周,两组患者各项指标评分均较6周时有明显改善(P0.01),观察组评分优于对照组(P0.01)。结论在常规康复训练基础上结合水中平板步行运动,对踝关节骨折内固定术后患者的功能恢复有较好的治疗作用。     

中西医临床医学专业《中药学》课程实践教学改革初探

针对目前中医药院校《中药学》课程实践教学的现状,将中药饮片的辨识及考核纳入本院中西医临床医学专业《中药学》教学。对学生期末考试卷面成绩及对学生的问卷进行调查分析表明,将中药饮片的辨识及考核纳入《中药学》实践教学是目前切实可行的一种实践教学方法。     

选择性5羟色胺再摄取抑制药不良反应回顾性分析

目的：分析选择性5羟色胺（5-HT）再摄取抑制药的不良反应（ADR）特点,为临床合理用药提供参考。方法：对我院2010～2012年收集的68例5-HT再摄取抑制药的不良反应报告进行回顾性分析。结果：5-HT再摄取抑制药涉及的不良反应以中青年为多,舍曲林、帕罗西汀、氟西汀所致不良反应居前三位,神经系统损害最常见。结论：临床上应加强对选择性5-HT再摄取抑制药的监测以减少或避免不良反应的发生。     

加强内涵建设提高教学质量

教学质量是高等教育的生命线.近年来,教育部明确提出要强化教学管理、深化教学改革、提高教学质量.长期以来,我校始终把提高教学质量作为重中之中的工作常抓不懈,坚持走内涵建设的道路,不走形式,不走过场,教学质量得到稳步提高.     

教研室评估带给我们的思考

为加强教研室的管理,提高教学质量,迎接教育部2007年对我校的本科教学工作水平评估,我校于2005年12月对10个系(部)所属的50个教研室进行了评估,评估过程中,我们切实感受到"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"的作用,尤其是教研室的软件建设在原来的基础上有了很大的提高.     

小儿脑性瘫痪病因及预防措施

目的:探讨脑性瘫痪的病因及预防措施.方法:对132例脑性瘫痪患者进行临床病因分析、体格检查、分型.结果:132例中有病因者占87.88%,分别发生在妊娠期、分娩时、新生儿期,其中新生儿窒息占42.42%,早产占33.33%,低出生体重18.18%.结论:做好妊娠期保健,提高产科质量,加强新生儿管理,是预防脑性瘫痪的关键.     

感觉统合治疗临床疗效观察

目的:观察儿童感觉统合治疗的临床疗效。方法:选用感觉统合治疗方法对960例行为问题儿童进行治疗,其中男孩692例,女孩268例,年龄2~13岁。结果:治疗总有效率为83.75%,年龄在4~8岁组儿童有效率高于2~4岁及8~13岁组,IQ为70~110组儿童治疗的有效率高于IQ低于70及IQ高于110组。结论:感觉统合训练对儿童行为问题的治疗疗效肯定,疗效与儿童年龄、智力水平有关。