卵巢摘除对急性肝损模型鼠脑血管内皮细胞凋亡的影响

目的研究卵巢摘除对于急性肝损伤模型鼠脑血管内皮细胞功能的影响。方法对去势(卵巢摘除)与未去势小鼠分别给与四氯化碳制备急性肝损伤模型,另设单纯卵巢摘除组及空白对照组;免疫组织化学法观察各组小鼠脑血管内皮细胞Bax及Bcl-2的表达。结果发现各组小鼠嗅脑及皮层等脑区毛细血管内皮细胞Bax阳性表达结果类似;而Bcl-2表达存在明显差异,急性肝损伤组嗅脑及皮层等各脑区毛细血管内皮细胞Bcl-2阳性表达呈强阳性;而去势+急性肝损伤组各脑区Bcl-2的阳性表达均偏弱。结论卵巢摘除或卵巢功能退化会影响脑血管内皮细胞应对化学毒性损伤时的抗凋亡功能,从另一个侧面揭示了卵巢相关激素的脑保护作用。     

组织胚胎学双语教学改革与探索

为实现高等教育国际化,培养面向现代化、面向未来、面向世界的复合型人才,我们按照国家教育部<关于加强高等学校本科教育工作提高教学质量的若干意见>提出的要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,探索在我院现有条件下,从学生现状出发,以人为本,坚持以学生为主体,探讨开展组织胚胎学双语教学的有效途径和方法.     

人类卵巢冻存与移植研究进展

卵巢冻存是癌症患者保存生育力的一个理想途径。若患者在癌症治疗前将自己的卵巢冻存,疾病控制或治愈后,将卵巢复苏进行移植,可恢复患者生育能力和生殖内分泌功能。然而目前遇到的问题是冻存的卵巢小皮质片移植后功能维持时间较短,而较大的卵巢皮质的冻存和移植又面临效果不佳和移植后缺血、缺氧损伤。本文就上述问题对近期国内外研究进展进行综述。     

枸杞多糖对体外培养的人绒毛膜滋养层细胞影响的研究

通过组织培养法,观察对照组及100μg/ml,200μg/ml,400μg/ml LBP组中滋养层细胞的生长。通过观察各组HCG阳性细胞数及测定培养液中HCG分泌量的变化,探讨LBP对滋养层细胞分化的作用。结果:LBP组滋养层细胞均生长旺盛,HCG阳性细胞数明显多于对照组(P<0.01)。在无血清培养条件下,各组HCG分泌量无显著性差异,而有血清培养条件下,LBP组HCG分泌量分别为0.43,0.34和0.42Iμ/ml/10mg组织,几乎是对照组的2倍,(对照组仅为0.22Iμ/ml/10mg组织)。结论:LBP对体外培养的滋养层细胞具有营养和保护作用,而不是诱导分化。     

小鼠卵巢组织的体外培养及形态学观察

目的：探讨提高移植物成活率的最佳培养时间和培养条件。方法：将小鼠卵巢在体外培养1d,2d,3d后,份别观察培养前后卵巢组织的酶活性及形态学变化。结果：在合理的体外条件下,小鼠卵巢内的卵泡有继续发育的趋势;酶活性显示,培养2d之内的酶活性与正常的相比无明显差异,结论：在同等培养条件下,卵巢培养最佳时间为2d以内。     

枸杞多糖对模拟隐睾温度培养的离体小鼠睾丸组织形态学影响的研究

目的：观察研究枸杞多糖（ＬｙｃｉｕｍＢａｒｂａｒｕｍＰｏｌｙｓａｃｈａｒｉｄｅｓ,ＬＢＰ）对３７℃体外培养的小鼠睾丸组织形态结构有无保护作用。方法：未加ＬＢＰ的培养组为对照组,添加５００μｇ／ｍｌＬＢＰ的培养组为实验组。昆明种小白鼠睾丸组织在３２℃和３７℃ＣＯ２培养箱中分别培养２４、４８和７２ｈ后制成石蜡切片,ＨＥ染色,光镜下观察分析。结果：３２℃培养的小鼠睾丸组织对照组与实验组在各时间内曲精小管结构变化无显著差异。而３７℃培养的小鼠睾丸组织曲精小管结构４８ｈ之内两组间亦无明显差异。但７２ｈ时,对照组显示曲精小管上皮结构紊乱严重,大量细胞脱落退化;而实验组曲精小管上皮结构变化与３２℃培养７２ｈ的组织结构相似,生精上皮仍为复层,管腔脱落细胞明显少于对照组。结论：ＬＢＰ可减弱由于培养温度过高所致的曲精小管结构损伤。     

形成性评价在组织学实验教学中的作用

教学评价是教学设计中非常重要的步骤,教师通过教学评价,运用反馈调节的方式,修正教学方案,优化教学过程。在教学设计中由于评价内容和目标不同,一般将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价三种类型,其中形成性评价是向学生和教师提供正在进行中的学生学习的反馈。往往采用预先形成性测试题,测试目的不仅仅是对学生知识达标的判断,更重要的是诊断出造成某种结果的成因[1]。组织学是一门形态学科,由于该学科的特点,实验教学占有重要的位置。实验教学的目的是使学生达到能在光镜下识别各种组织、器官的微细结构,并能用绘图、文字、…     

自我暗示法在护士自我减压中的应用

2007年1月-2008年3月，我们通过积极的自我暗示法来帮助护士自我减压，帮助其调整心态。经临床实践后，效果满意。现将自我暗示在护士自我减压中的应用体会报告如下。