护理专业开设性健康教育课程的设想

健康教育是一门涉及医学、教育学、心理学、行为学、社会学、美学等多种学科的边缘学科，其中性健康教育的重要性已日益显现。性是生命健康和幸福的基本要素。性健康直接关系到人类生活质量，对个人的身心健康至关重要。因而，护理专业开设性健康教育课程是为了适应21世纪医学科学发展和卫生服务的需要，     

导师组制模式培养护理研究生的实践

近年来,随着护理研究生扩招,传统的单一导师制已不能满足研究生的培养需求,严重影响了研究生的培养质量。而导师组制培养模式则能有效解决单一导师制的种种弊端。本研究通过组建导师团队、学生团队,采用督促研究生课题进展、定期开展专题报告、集体修改文章、邀请交叉学科的专家作报告等方式培养学生,有效提高了护理研究生的培养质量,提高了导师的学术水平及指导研究生的能力,形成了良好的师生协作关系。     

应用1,6-二磷酸果糖治疗急性心肌梗死的临床观察

1 ,6-二磷酸果糖 (ＦＤＰ)是细胞内糖代谢的重要产物。在组织缺血缺氧时 ,ＦＤＰ可使糖酵解产能恢复 ,ＡＴＰ生产增多 ,可防止组织缺血缺氧加重。我们用ＦＤＰ治疗急性心肌梗塞 4 0例 ,结果表明其在缓解胸痛 ,改善并发症方面均有明显疗效。1 资料与方法1 1　临床资料　患者发病均为 2 4小时之内住院的急性心梗患者 (男 33例 ,女 7例 ,平均年龄 5 8 8岁 )。全部病例均符合ＷＨＯ的诊断标准 ,心电图具有损伤性ＳＴ段抬高的病理性Ｑ波伴着ＳＴ—Ｔ演变过程 ,心肌酶升高除外非Ｑ波型心梗。1 2　治疗方法　 (1)静滴极化液 5 0 0ｍｌ +硝酸甘油 10…     

基于TeamSTEPPS的两例胰岛素用药错误原因分析及改进

针对两例典型的胰岛素注射液用药错误不良事件进行根本原因分析并予以改进。通过实施基于TeamSTEPPS建立的胰岛素模块化教学体系，优化医嘱处理流程，将皮下注射的胰岛素按高警示药品监管，对患者加强健康教育及效果评价等，类似不良事件未再次发生。     

乙肝表面抗原阳性产妇母乳喂养的安全性研究

目的:探讨影响HBsAg阳性产妇母乳喂养的因素,为指导母乳喂养提供相关实验室和临床依据。方法:用ELISA法检测孕妇和婴儿血清中的乙型肝炎病毒血清标志物(HBVM),用荧光定量聚合酶链反应法(FQ-PCR)检测HBV携带产妇血清和初乳中HBV-DNA含量,并分析婴儿血清HBVM与母乳喂养和人工喂养之间的关系。结果:67例HBVAg阳性(大三阳、小三阳)产妇中,HBV血清“大三阳”的产妇血液、初乳中HBV-DNA检出率较高,分别为84%和26%。母亲血清HBVM为“大三阳”者分别占人工喂养组和母乳喂养组的41%和13%,两组间差异具有显著性(P<0.05);婴儿在12个月~18个月时作血清HBVM检测,人工喂养组和母乳喂养组婴儿血清抗-HBs阳性率分别为84%和87%,两组差异无显著性(P>0.05)。结论:HBV携带产妇只要在孕期进行预防干预及对所产婴儿进行被动和主动免疫防范措施,当产妇乳汁中HBV-DNA阴性时进行母乳喂养是相对安全的。     

间歇导尿相关临床实践指南的质量评价及证据整合

目的评价间歇导尿相关临床实践指南的质量,整合现有指南的推荐意见,为规范间歇导尿临床实践提供循证依据。方法检索2009年1月至2019年3月国内外公开发表的间歇导尿相关临床实践指南,使用AGREEⅡ工具对纳入指南进行质量评价。结果共纳入7部指南,总体质量评价为A级3部,B级3部,C级1部,经证据整合,形成间歇导尿评估、实践、教育和管理4个方面共27条推荐意见。结论现有间歇导尿指南整体质量尚可,指南制定方法学和报告规范有待提高;所整合证据有较强的临床指导意义,可进行实践转化。     

改革药学机构,设立药学部几点体会

<正> 药学是医学专业的重要组成部分,在医疗救护工作中是不可缺少的。目前,绝大部分医院的药学组织是与临床和医技科室相平行的药剂科。随着医院药学的进展,药剂科已难以完成日益繁重的任务。我院在机构设置改革中,提出了设立与其任务相适应的药学部,并在药学部之下设立门诊药房、病房药房、制剂室、临床药学部、药检、中药房、炮制室等科室,解决了多年来药学工作的一些矛盾,使医院药学工作走上了制度化、规范化的道路。医院设立药学部我们体会到有以下好处:     

TeamSTEPPS在慢性心力衰竭患者院外用药安全中的应用研究

背景 慢性心力衰竭(CHF)治疗周期长且依赖于药物治疗,院外用药风险重重,加强临床表现和医疗安全的团队策略与工具包(TeamSTEPPS)是在循证基础上开展的一种患者安全工具,目前罕有研究将TeamSTEPPS应用于CHF患者院外用药管理中。目的 探讨TeamSTEPPS在CHF患者院外用药安全中的作用。方法 选取2019年6月至2020年6月在重庆医科大学附属第一医院住院的CHF患者134例为研究对象,按病区分为干预组(n=62)和对照组(n=61)。对照组给予常规用药管理,干预组采取基于TeamSTEPPS的用药管理。在患者出院前及出院后6个月采用服药差错调查表评估患者服药差错情况;在患者出院前及出院后1个月、3个月、6个月采用服药知信行量表评估患者服药知信行情况;在患者出院前及出院后3个月、6个月对患者心功能、呼吸困难、水肿症状进行评估;于患者出院后3个月、6个月收集患者再入院和全因死亡情况。于干预前和干预后6个月采用中文版安全态度量表(SAQ)对医务人员进行安全态度评分。结果 出院后6个月,两组患者未关注处方、漏服、时间差错、剂量差错、无医嘱服药、擅自停药程度占比比较,差异均有...     

TBL教学对护理本科学生自主学习能力的影响

目的　探讨以团队为基础的学习（team-based learning, TBL）对护理专业本科学生自主学习能力的影响。方法　将某学院2010级护理专业本科生160人作为研究对象,按照学生自愿原则,随机分成实验组（n=80）及对照组（n=80）。实验组学生部分教学中应用TBL,对照组学生全程采用传统教学（lecture-based learning,LBL）。用护理人员自主学习能力评价量表测量两组学生的自主学习能力,组间结果比较行t检验。结果　实施TBL教学后,实验组学生自主学习能力总分为（120.33±16.09）,高于实施前的测量总分（100.35±11.15）（P=0.000）,高于教学完成后对照组学生的总分（110.87±11.89）（P=0.000）,差异均有统计学意义。结论　TBL有助于提高护理专业本科学生的自主学习能力。     

基于Web of Science的中国加速康复外科文献计量学分析

目的:了解我国家加速康复外科研究现状和知识基础,为我国加速康复外科继续发展提供参考。方法:以Web of Science数据库为文献来源,检索我国加速康复外科相关文献,分析文献基本情况后利用CiteSpace对文献引文进行可视化分析。结果:共检出169篇中国加速康复外科相关SCI文献,文献数量近10年呈上升趋势,文献研究类型多为实验性研究,研究内容和知识基础涉及领域主要为胃肠外科和肝胆胰外科。结论:中国加速康复外科需要可操作性和可重复性强的实践方案,患者报道预后和患者观点需要被关注,以帮助改进、优化加速康复外科实施策略。