重度听力障碍儿童非言语认知及社会适应能力发育水平的病例对照研究

目的:探讨重度听力障碍儿童的非言语认知及社会适应能力发育水平。方法:将50例来我院耳鼻喉科门诊就诊及石家庄市康复中心3—6岁听力障碍儿童分为两组，28例为3岁后配戴助听器并接受言语康复训练的患儿，22例为3岁前配戴助听器并接受言语康复训练的患儿。以34例普通幼儿园听力言语正常的儿童作为对照组。采用视觉运动整合发育测验、麦卡锡幼儿智能量表（知觉-操作和运动分量表）以及婴儿-初中生社会生活能力量表进行评估，比较两组儿童与正常儿童的非言语认知、视觉运动统合和社会适应能力的不同。结果:①听力障碍儿童视觉运动整合、知觉操作能力低于正常儿童（P<0.01），3岁后配戴助听器组低于3岁前配戴助听器组（P<0.05）；②听力障碍的两组儿童运动能力低于正常儿童（P<0.05）。③听力障碍的两组儿童与正常儿童社会适应能力无明显差别（P>0.05）。结论:重度听力障碍儿童非言语认知能力落后于正常儿童。     

急性髓系白血病患者MMP-2、MMP-9的表达及其临床意义

MMP-2、MMP-9属于基质金属蛋白酶家族中的Ⅳ型胶原酶，可以降解明胶和Ⅳ型胶原，破坏细胞外基质(ECM)和基底膜，在肿瘤侵袭和转移中发挥重要作川我们应用RTPCR和明胶酶谱检测了急性髓系白血病(AML)患MMP-2、MMP-9的表达，并探讨其临床意义     

学习障碍儿童的认知及行为特征

目的：研究学习障碍儿童的认知功能和行为特点，为实施合适的矫治手段提供依据。方法：学习障碍儿童采自2003-08／2004-08在白求恩国际和平医院儿童保健门诊就诊的患儿(72例)，正常儿童来自石家庄市某小学。用韦氏儿童智力量表(中国修订本)和Rutter’s儿童行为量表父母问卷对其进行研究，并与72例正常儿童比较。结果：学习障碍儿童言语智商、操作智商和全量表智商[分别为(93．8&;#177;14．6)，(92．6&;#177;13．7)，(92．9&;#177;15．9)分]均低于正常儿童[分别为(108．4&;#177;18．3)，(106．3&;#177;15．4)，(107．6&;#177;17．4)分](t值分别为11．2，10．9，11．1，P&;lt;0．01)，且学习障碍儿童Rutter’s行为量表父母问卷评分异常率[40例(56％)]明显高于正常儿童[13例(17％)](x^2=21．76，P&;lt;0．01)。结论：学习障碍儿童存在认知功能障碍和较多的行为问题。     

持续性注意测验在注意缺陷多动障碍儿童中的应用

本研究采用持续性操作测验（CPT）对注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童进行注意力检测，以了解注意缺陷多动儿童的注意特点。     

大剂量甲基强的松龙冲击治疗儿童肾病综合征应用时机与预后关系探讨

<正> 目前,甲基强的松龙(Methylprednisolone,MP)冲击治疗多用于经足量强的松口服8周病情无缓解的难治性肾病患儿,对部分初发的儿童原发性肾病综合征早期进行MP冲击治疗,以缩短病程,减少难治性肾病的发生率报道甚少。本文通过对部分初发而临床症状较重的儿童肾病,在诱导阶段早期采用MP冲击治疗,并进行追踪观察,探讨MP冲击治疗的应用时机以及对本病预后的影响,现报告如下。     

重度听力障碍婴幼儿运动发育能力研究

目的 比较重度听力障碍儿童大运动及精细运动能力与同龄正常儿童的差异.方法 经ABR确诊的54例重度听力障碍儿童,男28例,女26例,年龄0～3岁.其中,0～岁16例,1～岁20例,2～3岁18例.选择同期在本院儿童保健门诊做发育监测的听力言语正常的0～3岁婴幼儿60名为对照组,男31名,女29名;0～岁20例,1～岁22例,2～3岁18例.采用北京首都儿科研究所修订的0～6岁小儿神经心理发育量表评估两组婴幼儿大运动及精细运动能力,结果以发育商表示.结果<2岁听力障碍婴幼儿运动能力发育商与同龄正常婴幼儿差异无显著统计学意义(P>0.05),2～3岁听力障碍幼儿精细运动发育商(93.55±8.43)明显低于正常幼儿(107.2±7.92)(P<0.05).结论 2岁后听力障碍幼儿精细运动发育水平落后于正常幼儿.