营养教育结合家庭干预对肾移植患者康复的影响

肾移植术后由于免疫抑制剂的长期使用,不同程度地影响了机体代谢,引起贫血、低蛋白血症、高脂血症、高血糖、高血压、骨质疏松和电解质紊乱等,加上术前摄入不足和透析,营养不良较为普遍。因此,要正确改善患者营养状况,使机体获得正氮平衡,减少感染和并发症,首先要依靠术后的营养支持,更重要的是需要建立一个正确的健康理念和良好的生活饮食习惯,保证患者移植肾功能的长期存活。     

体验式教学法在护理实验教学中的应用效果探究

目的：探究体验式教学法在护理实验教学中的应用效果。方法：将本校2010级本科护理学生120名随机的分为两组,对照组60名护生采取常规的方法进行护理实验教学,而观察组60名采取体验式教学法进行护理实验教学,观察两组不同方法教学后的应用效果。结果：观察组对患者和护士角色认识度、团队合作意识和动手操作能力均明显的优于对照组的情况,比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：体验式教学在护理实验教学中具有较好的应用效果,值得在护理教学中应用和推广。     

性病/艾滋病危机干预三位一体化综合模式评价

目的 探索应用学校–疾病预防控制中心(CDC)-校医院三位一体化综合模式进行大学生性病/艾滋病(STD/AIDS)危机干预的有效性和可行性。方法 采用分层整群抽样方法,以班为单位抽取山西大同大学2~3年级文史、化工、艺术、外语、体育专业1 062名学生作为研究对象,将其随机分为综合干预组(539人)和对照组(523人),综合干预组实施学校-CDC-校医院三位一体的健康教育干预模式,对照组由课题组专家进行健康教育专题讲座,比较2组STD/AIDS相关知识,态度及行为(KAP)情况。结果 干预后,综合干预组STD/AIDS知识、态度和行为得分分别为(40.1±7.5)、(22.6±6.9)、(24.1±6.2)分,均高于干预前的(29.6±9.9)、(17.3±9.8)、(22.9±7.1)分,差异有统计学意义(P=0.00);干预后,综合干预组STD/AIDS基本知识、传播途径、预防知识、社会相关政策得分分别为(16.3±3.6)、(11.6±1.3)、(8.7±0.6)、(4.5±0.4)分,均高于对照组的(13.2±6.7)、(10.5±2.4)、(7.3±2.6)、(4.3±0.6)分,差异有统计学意义(P=0.00);综合干预组发生性行为时从来不用安全套、接触过消毒不严格的牙科器械或手术器械、与他人共用过牙刷、与他人共用过剃须刀、在理发店被剃刀刮伤过、与他人共用过未严格消毒的器械纹身/纹眉/穿耳行为的发生率分别由干预前的14.9%、5.3%、27.8%、42.3%、12.7%和7.2%下降到干预后的6.2%、2.1%、4.5%、11.2%、5.1%和1.9%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 学校-CDC-校医院三位一体化综合干预模式对高校STD/AIDS危机干预有效且值得推广。     

大同市三所小学营养教育及饮食行为调查

学生良好的饮食行为需要正确的引导，营养教育是中小学生健康教育的一个重要组成部分。有关资料表明，人的知识、态度和行为之间有一定的联系。为了解大同市小学生营养知识、态度、饮食行为的基本情况，作者在山西省大同市进行了调查。     

轻度认知功能障碍的多因多果分析研究

[目的]探讨社区老年人群中轻度认知障碍(mild cognitive impairment MCI)的认知功能损伤与其危险因素之间的关系,以便为该人群制定防治措施提供依据。[方法]对1420名大同市矿区60岁～老年人进行问卷调查,调查内容包括一般情况、认知功能。共调查1420人,从中筛出MCI患者82人进行认知功能测查,采用SPSS11.0统计软件对资料进行典型相关分析。[结果]第一、二对典型变量的相关性有统计学意义。第一、二对典型相关系数分别为0.712、0.651累计贡献率分别达到0.6658和0.5323;第一对典型变量主要表现为文化程度与图片排列之间呈正相关关系,年龄、吸烟分别与算术、图片排列之间呈负相关关系。第二对典型变量主要表现为婚姻与数字广度、填图、情景记忆之间呈正相关关系。[结论]文化程度越高、图片排列得分越高;年龄越大、吸烟水平越高者算术、图片排列测验得分越低,不再婚者数字广度、填图、情景记忆得分低。在制定MCI预防措施时应考虑不同认知损伤表现,以有效的缓解认知损伤恶化。     

被动式膳食干预对社区空巢老人生存质量和营养状况影响的研究

目的:探讨被动式营养干预方式对社区空巢老年人的生存质量和营养状况的影响。方法:选择大同市御东新区年龄为65周岁及以上的空巢老年人作为研究对象,共209例,其中男74例,女135例,平均年龄为(70.4±4.1)岁。对研究对象采取被动式营养干预方式进行干预,并对干预前后的生存质量和营养状况进行对比研究。结果:进行被动式营养干预后,研究对象的简易营养评价表(MNA)评分高于干预前,二者之间比较差异有统计学意义。提示送餐上门能够改善社区空巢老人的营养状况。进行被动式营养干预后,研究对象生存质量的4个维度评分和综合自我评分均高于干预前,并且二者之间比较差异有统计学意义。结论:送餐上门作为一种被动式营养干预措施,能够有效地改善社区空巢老人的营养状况和生存质量。     

本科护生有效学习经历的质性研究

目的:探讨本科护生有效学习的特征,为护理专业课程教学改革提供参考依据。方法:采用现象学研究方法,运用特定事件回顾法收集资料,通过类属分析法进行归纳,析取出本科护生有效学习的特征。结果:本科护生有效学习的三大主题为教师的特征(教师个人品质、教学监控能力、活跃的互动方式)、教学过程的特点(多媒体教学、情景模拟、应用新知识、有效的反馈、同伴学习)和学习环境(人文环境和物化环境)。结论:护理教育者应根据学生有效学习事件的调查结果对护理专业课程进行探索性改革,转变教学观念、提升教师素质,激励学生有效学习。     

营养教育结合家庭干预对肾移植患者康复的影响

肾移植术后由于免疫抑制剂的长期使用,不同程度地影响了机体代谢,引起贫血、低蛋白血症、高脂血症、高血糖、高血压、骨质疏松和电解质紊乱等,加上术前摄入不足和透析,营养不良较为普遍.因此,要正确改善患者营养状况,使机体获得正氮平衡,减少感染和并发症,首先要依靠术后的营养支持,更重要的是需要建立一个正确的健康理念和良好的生活饮食习惯,保证患者移植肾功能的长期存活.     

某大学医学生与非医学生艾滋病知识态度和高危行为调查

目的了解综合性大学医学生与非医学生对艾滋病的了解现状,以及高危行为的发生情况,为进一步对大学生进行有效的健康教育提供科学依据。方法自行设计调查问卷,采用分层整群抽样的方法选取医学生900名、非医学生1 400名进行问卷调查。结果大学生对艾滋病传播途径及有关艾滋病的社会知识知晓率比较低,只有42.4%的大学生知道世界艾滋病日具体的时间,23.7%的听说过"四免一关怀政策"。医学生在艾滋病基础知识方面与非医学生相比有明显优势,高危行为发生率明显低于非医学生,而参加过艾滋病预防和宣传活动的医学生多于非医学生(P<0.05或P<0.01)。结论在综合性大学通过系统地培训医学生,并利用医学生这种资源对非医学生进行艾滋病健康教育有着深远的现实和社会意义。