全文获取类型
收费全文 | 159篇 |
免费 | 2篇 |
专业分类
综合类 | 68篇 |
预防医学 | 1篇 |
药学 | 2篇 |
中国医学 | 90篇 |
出版年
2015年 | 10篇 |
2014年 | 22篇 |
2013年 | 10篇 |
2012年 | 25篇 |
2011年 | 5篇 |
2010年 | 1篇 |
2009年 | 1篇 |
2008年 | 8篇 |
2006年 | 4篇 |
2005年 | 5篇 |
2004年 | 1篇 |
2003年 | 2篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 2篇 |
排序方式: 共有161条查询结果,搜索用时 0 毫秒
21.
“坐”字在《伤寒论》中凡五见,各家注解不一,笔者体会,有如下数种:(一)作动词,用坐字本意,《说文》“坐,行止也。”“坐”作行止解,与站立相对。如《论语·乡党》“席不正不坐”。《论语·先进》“冉有公西华侍坐。”等皆用此意。《伤寒论·平脉法》中说:“坐而伏者,短气也;坐而下一脚者,腰痛也。”对此二个“坐”字,各家都以动词作解,并无疑意。如成无已、张隐庵,章虚谷等皆持 相似文献
22.
三纲学说.仲景书中原文不见经传,是后世医家在研究和注解书时归纳整理出来的。对此学说的起源,近人有两种认识.对其错误也有两处不同看法.但其否定“三纲鼎立”学说的宗旨是一致的. 相似文献
23.
24.
梁华龙 《河南中医学院学报》1998,(1)
教育评价最早起源于我国。春秋时期的教育家孔子,就将其3000弟子划分了上、中、下三等,其上等即后世所说的72贤。近代美国的教育家泰勒(R.W.Tyler)、毕比(C.E.Bceby)以及布卢姆(B.S.Bloom)等对教育评价都有专门的论述。教育评价从单纯的教育测验到早期教育评价,从心理测定性评价到教育测定性评价,从拟定一级教育目标到建立教育目标体系,从早期的总结性评价到现代的形成性评价,逐渐从不成熟到成熟,从单一到系统,已经形成了一个较为系统完整的评价体系。但由于评价指标的制订,评价结果的衡量等是一个繁杂的工作, 相似文献
25.
26.
27.
①大承气汤中大黄为刺激性泻下药,芒硝为容积性泻下药,枳实、厚朴则属于调节性泻下药。大黄中的大黄酸,能够刺激胃肠蠕动幅度增大变快;芒硝中的十水合硫酸钠在肠道形成高渗状态;枳实、厚朴对肠道的蠕动及排储进行双向性调节。芒硝形成肠道高渗,水分增多,燥屎得到濡润变软;大黄刺激肠道蠕动的速度变快、幅度变大,促进燥屎下排;枳实、厚朴调节肠道蠕动的节律和幅度,诸药配伍,共奏泻下清热的功效,可见其组方的高度科学性和严谨性。②临床运用大承气汤,既要掌握其使用的指征、还要掌握其使用的时间节点、并需掌握其使用的火候,使用指征如"初头硬,后必溏,不可攻之",必待"屎定硬,乃可攻之";时间节点如"须下者,过经乃可下之;下之若早,语言必乱";攻下的火候如"若一服利,则止后服",就是要做到适合、适时、适度、适当。③急下证从症状看,急下指征并不完全具备,其实是提示既病防变。发热耗津,汗多伤津,其结果必定是津亏热结,燥实阻滞,所以需要早治;发汗病不解,已经损伤了阴津,兼有腹满痛,极有可能是津伤热结,燥屎已成,所以也需要早治,这两条的"急下之"是防止出现阴津耗竭的后果,临床需结合其他症状,籍宜确定是否需要急下。 相似文献
28.
少阴少阳枢机证治异同论 总被引:1,自引:0,他引:1
少阳少阴枢机的作用,大致可分为枢转邪气、枢转阴阳、枢转气机、枢利水道等方面。少阴少阳枢机失常,其相同之处表现在升降反作,水道不利,气机滞塞等,不同之处在于少阴枢机不利,具有明显的阴阳敷布失常的表现,而少阳枢机不利则有明显的经气不舒的症状。 相似文献
29.
目的:概述中医证候规范化的研究概况。方法:查阅近年来相关文献,从证的定义、研究成果、存在问题等方面进综述。结果:证在整个中医药理论体系的框架内始终处于核心地位,它是连接临床和基础理论的桥梁,也是中医理论现代化能够取得突破的关键点。结论:中医证候的规范化有助于认清疾病本质,准确把握证候研究方向,从而提高辨证论治的水平。 相似文献
30.