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个体化健康教育在急性白血病护理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨个体化健康教育对住院急性白血病患者的治疗效果的影响.方法:将78例急性淋巴细胞白血病患者随机分为观察组40例,对照组38例. 从入院到出院过程中, 观察组针对急性淋巴细胞白血病特点给予个体化健康教育干预,对照组给予常规健康教育和护理指导.两组进行健康知识评估、心理测评、护理质量满意度调查,比较两组化疗后感染发生率.结果:观察组化疗后感染发生率降低(P＜0.05),出院时健康教育知识评估明显优于对照组(P＜0.005),护理质量满意度明显高于对照组(P＜0.05),心理焦虑值明显下降(P＜0.001).结论:个体化健康教育对住院急性白血病患者健康状况有良好的促进作用,可减少化疗后感染的发生,是提高患者满意度之有效的方法. 相似文献
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家庭功能理论是研究家庭成员内部的心理过程、行为、沟通及家庭和外部环境交互作用的科学,它与家庭治疗学一起诞生于20世纪中叶,它将家庭看作一个系统,系统内部家庭成员的任何变化都会影响到家庭其他成员以及整个家庭系统。该理论早期主要用于分析家庭背景上的个人健康问题(多用于精神病患者,解释个人与家庭之间的相互作用).目前国内外关于家庭功能理论的研究主要集中于教育、心理咨询和治疗中,现将国内外有关家庭功能的理论、影响因素及其在护理中的研究综述如下. 相似文献