运动疗法配合推拿治疗腰椎管狭窄症

目的：观察运动疗法配合推拿技术治疗腰椎管狭窄症的临床疗效。方法：80例腰椎管狭窄症患者随机分为运动组和对照组各40例．均采用推拿手法治疗，运动组增加运动疗法。结果：治疗后与治疗前比较，2组腰椎疾患治疗成绩评分均有明显提高（P〈0．01或0．05），运动组高于对照组（P〈0．01）。结论：在推拿基础上增加运动疗法能显示提高腰椎管狭窄的康复疗效。     

动脉粥样硬化形成中平滑肌细胞增殖与c-myc、hsp 70基因表达的研究

动脉粥样硬化形成中平滑肌细胞增殖与ｃ－ｍｙｃ、ｈｓｐ７０基因表达的研究万腊香，杨和平，杨永宗（衡阳医学院分子生物学研究中心，衡阳４２１００１）本实验用高胆固醇饲料加兔主动脉内皮剥脱方法复制了实验性兔动脉粥样硬化模型，观察了在动脉粥样硬化形成过程中平滑...     

等离子消融术治疗变应性鼻炎伴鼻息肉Ⅰ期与Ⅱ期疗效比较

目的：探讨低温等离子消融术的手术适应证,治疗变应性鼻炎伴鼻息肉的疗效及其不良反应.方法：将变应性鼻炎伴鼻息肉患者分为两组,治疗组58 例,为变应性鼻炎伴鼻息肉I 期;对照组58 例为变应性鼻炎伴鼻息肉II 期或II 期以上.两组均采用鼻内镜下低温等离子消融术.结果：治疗组总有效率96.55%,治愈率为13.79% ;对照组总有效率为77.59%,治愈率为1.72%.两组总有效率比较差异有统计学意义（ 字2=9.26,P〈0.01）.治愈率比较差异有统计学意义（ 字2=4.34,P〈0.05）.结论：鼻内镜下低温等离子消融术能改善、恢复鼻通气、窦通气和保证鼻窦引流通道,对解剖有异常则难以纠正,对变应性鼻炎伴较严重鼻息肉效果差.     

地氯雷他定口服联合红光照射治疗鼻前庭湿疹疗效观察

目的：观察地氯雷他定口服联合红光照射治疗鼻前庭湿疹的疗效与不良反应。方法：将60例临床诊断为鼻前庭湿疹的患者随机分为两组,治疗组：地氯雷他定片5mg,口服,1次／d;红光皮损局部照射,距离5cm,,功率为200mW,每次5min,1次/d。对照组：地氯雷他定片5mg,口服,1次／d;局部处理按照湿疹外用药的原则进行处理。急性期有渗出时用生理盐水湿敷,亚急性和慢性期用曲安奈德益康唑乳膏,伴有感染加用夫西地酸乳膏外用。两组均以7d为一个疗程,连用2个疗程后,症状和体征按4级评分法进行评分,计算积分下降指数判断疗效。结果：治疗组治愈率为60．00％,总有效率为86．67％,痊愈18例患者中复发3例。对照组治愈率为30．00％,总有效率为60．00％,痊愈12例患者中复发6例。两组治愈率比较差异有统计学意义（χ^2=5．45,P〈0．05）,总有效率比较差异也具有统计学意义（χ^2=5．46,P〈0．05）。结论：地氯雷他定口服联合红光照射治疗鼻前庭湿疹的疗效优于对照组。     

心肌肥大发生和逆转中线粒体和肌原纤维的定量研究

本实验在建立心肌肥大发生和逆转的动物模型的基础上,用形态测量方法对心肌细胞内线粒体和肌原纤维进行了定量研究。缩窄大鼠腹主动脉10天时,心肌细胞内线粒体和肌原纤维占心肌细胞质的相对体积均增加。解除超负荷10天时,其相对体积未出现明显下降;解除超负荷20和40天时,其相对体积明显下降。结果提示:肥大逆转时线粒体和肌原纤维相对体积的恢复比肥大发生时的速度要慢。两者的相对体积可为评价心肌肥大发生和逆转中较客观的指标。     

临床医学教学多媒体课件制作及应用体会

介绍了临床医学教学多媒体课件制作过程中视频和音频采集处理、动画制作方面的一些经验以及多媒体课件应用于课堂教学的体会,并提出课堂教学用课件和学生自学用课件应分别制作,以便更好地发挥多媒体教学的作用.     

反义myb寡核苷酸对内皮素诱导动脉平滑肌细胞增殖抑制…

合成反义在正义ｃ－ｍｙｂ１８ｍｅｒ，分别导入培养的ＷＫＹ主动脉平滑肌细胞（ＳＭＣｓ），同时用内皮素诱导ＳＭＣｓ增殖。反义ｃ－ｍｙｂ寡核苷酸（ＯＤＮｓ）对内皮素诱导ＳＭＣｓ的抗细胞增殖抑制作用随浓度（６０μｍｏｌ．Ｌ＾－１－１２０μｍｏｌ．Ｌ＾－１）的增加而增加。用１２０μｍｏｌ．Ｌ＾－１反义ＯＤＮ抗细胞增殖能力随时间延长而下降。免疫组化显示受掏细胞ｍｙｂ水平较同期对照组或正义ＯＤＮ组低。以上为反     

c─myc、hsp70基因与动脉粥样硬化发生中平滑肌细胞增殖的关系

ｃ─ｍｙｃ、ｈｓｐ７０基因与动脉粥样硬化发生中平滑肌细胞增殖的关系万腊香，杨永宗，杨和平（衡阳医学院分子生物学研究中心，衡阳，４２１００１）原癌基因（ｐｒｏｔｏ─ｏｎｃｏｇｅｎｅｓ）是一类能编码关键性调控蛋白、促进细胞分裂的基因群，在正常情况下不表达...     

浅谈临床医学教育的三个阶段

医学教育是一个终生连续的过程，可分为三个性质不同又互相连接的教育阶段，即医学院校教育、毕业后教育和继续教育。对这三个阶段教育目标进行了粗浅的探讨，使广大医务工作认识到各个阶段医学教育的重要性．