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81.
肾性贫血的治疗新进展-红细胞生成素受体促进剂 总被引:8,自引:1,他引:7
促红细胞生成素是治疗肾性贫血的有效药物,其缺点为不能口服,长期使用可能产生纯红细胞再生障碍性贫血。两类小分子的EPO受体促进剂,包括EPO模拟肽和EPO非肽类模拟物,可能将解决以上问题,目前正处于实验室研究阶段。本文简要介绍这两种EPO受体促进剂的分子结构和作用机制。 相似文献
82.
[目的]研究中国汉族群体GALNS基因StuⅠ位点的遗传多态性以及该位点等位基因片段传递的规律。为今后的连锁分析打下基础。[方法]采用PCR-RFLP方法,对180例无血缘关系的健康中国汉族个体的360条染色体和6个家系18位成员的36条染色体进行检测。然后用X^2检验进行统计学处理。[结果]等位基因片段D1的频率为0.72,D2为0.28,杂合率为27%,D1,D2的传递规律与理论上预计的完全符合。[结论]中国汉族群体中StuⅠ位点存在多态性,其基因频率(D1和D2)与高加索群体的有显差别,与日本群体的则无显差别;而杂合率与高加索群体及日本群体的均有显差异。D1,D2在世代中的传递完全符合盂德尔遗传规律。 相似文献
83.
84.
人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,属生物科学中形态学的范畴。清代名医王清任曾说过:“著书不明脏腑,岂不是痴人说梦;治病不明脏腑,何异于盲子夜行。”这句话简扼地道出了人体解剖学在医学中的重要性。每一位跨入医学院校的学生要学习的重要的医学基础课程就是人体解剖学,学好它将为后续的其他医学课程的学习奠定坚实的基础。于是,“如何引导学生学好人体解剖学”就成了人体解剖学教师的一个永恒话题。由于课时多,时间紧,任务重,再加上人体解剖学课学起来“不甚难懂,但却难记”,学生普遍为之头痛。面对这种情况,作为教师,首要的任务就是要想方设法在教学中引导好学生,提高他们的学习兴趣,促进他们对所学知识的消化理解。几年来,笔者就“如何引导学生学好人体解剖学”这一问题进行了不断地摸索,总结了一些教学引导方法,与广大同仁共同探讨。 相似文献
85.
86.
浅议在医疗管理中树立人本观念的必要性 总被引:13,自引:1,他引:12
医院作为医疗服务的载体,其医疗行为越来越引起社会各界的关注。随着各项医疗立法的日趋完善,在医疗管理中树立“人本观念”,以充分调动广大医务人员的积极性,为全民提供高品质的医疗服务,就显得尤为必要。一、医疗管理中目前存在的主要问题(一)尚未树立“以人为本”的管理理念:在日常管理过程中,缺乏个性化鉴定和对被管理者心理过程的分析,容易形成因事议事、治标难治本的情况。(二)重视终末质量控制而忽视环节质量督导:由于认识上的差异,有时会出现检查者忙检查、被查者忙备查的局面。目前,全员参与管理的质量意识和管理体制尚待健全,所以… 相似文献
87.
在8例健康志愿者中进行国产与进口氧氟沙星片药物动力学和生物利用度研究。随机交叉试验设计单剂量口服400mg,用HPLC测定血药浓度,按非室模型计算,求得2种制剂各项药物动力学参数,无显著性差异(P>0.05),以进口药片为标准(F=1)求得国产药片的相对生物利用度为92.2%。 相似文献
88.
目的:认识重症臀肌挛缩症的特殊性和综合治疗的重要性,并分析影响其疗效的相关因素.方法:根据自定的臀肌挛缩症的分度方法和重症诊断标准,确诊的318例重症患者采用手术及术后功能锻炼结合物理因子治疗,并随访其疗效.结果:本组病例随访3~18个月,有效率100%,治愈率93.8%,并发症少,无复发.结论:手术彻底松解挛缩组织、术后结合有效的功能锻炼和物理因子的治疗、综合考虑多种影响因素,可以明显提高重症臀肌挛缩症治疗的有效率和治愈率,减少术后并发症,有利于该类患者康复和恢复对生活的信心. 相似文献
89.
从毛绞股蓝「Gymastemma pubescens (Gagnep.)C.Y.Wu」全草的水提取物中分离到4个化合物,鉴定其中3个为:(1)a-菠甾醇(a-spinasterol),(2)商际黄素(ombuin),(3)邻苯二酚(pyrocatechol)。化合物(4)为一新结构达玛烷型皂甙,结构正在鉴定。 相似文献
90.
汗管瘤为表皮内小汗腺导管的一种腺瘤[1],皮损为粟粒大,多发性,皮肤色或褐色半球状或扁平丘疹,约1 cm~3 cm大小,最常分布于上下眼睑、额部、两颊等部位[2].我们采用多功能电离子治疗机一次性治疗面部汗管瘤21例,现报告如下. 相似文献