重度肝硬化患者的护理

肝硬化是一种常见的慢性、进行性肝脏疾病，是多种病因造成肝细胞损害后肝自身修复的结果。由于肝硬化的发生率高，病程长，并发症多，难以治愈，严重危害着病人的生命健康．为了提高生存率，减少病发症的发生，在积极采取药物治疗的同时，我们采取了一系列护理措施，尽早发现并发症的症状，对改善病情起到了很好的效果。     

“六一散”外用治疗足癣

近年来,笔者用中成药六一散加味外用治疗足癣,收到良好效果,现介绍如下。配法:取六一散与枯矾(研细过120目筛),按7∶1的比例混合均匀。装瓶保存。用法:于每日中午、晚间将患处用温水洗净抹干后,以药粉干擦患处。作用:吸湿、止痒、收敛。     

砂炒苍耳子效果好

苍耳子一向采用清炒法炮制.这种传统的炮制方法,由于炒制时受热不均匀,色泽不一,去刺率低.近来我们采用砂炒法,取得了良好效果.现介绍如下: 取直径约0.1厘米的洁净砂子置锅内,中火加热,至滑利、容易翻动时,投入净苍耳子,不断翻炒,待外表呈黄褐时取出,筛去砂,放凉,用铁碾槽轻碾(以刺脱落为度)或置簸箩中用净砖块搓去刺,筛净. 此法的优点:去刺率高,品色一致,质量较好.     

介绍砂炒瓜蒌子

取直径约0.2厘米油砂置锅内,用中火加热至滑利、容易翻动时,投入瓜萎子,不断翻炒至色泽加深,鼓起,具焦斑,有油香气,迅速出锅,筛去砂,放凉。用时捣碎。注意事项:1.先将砂用清水洗净泥土,置锅内加热并加入2％的食用植物油拌炒,至色泽均匀即得。2.砂炒时温度应控制在160～170℃。3.每次加入药物不宜过多,以砂能掩盖药物为度(约5:1)。     

车前子煎法体会

车前子因含大量的粘性物质,煎药时宜包煎。根据本人的经验,车前子包煎要掌握好以下几点:1.用布袋装,包扎不宜过紧。2.煎前应先冷水浸泡。3.不要直接投放热水锅中,以免表面形成一层粘胶膜,阻碍内部药物成分的浸出。4.煎药时要将药袋     

柳枝炭治口疮

口疮是口腔粘膜疾病中最常见的一种。多在口角、唇内侧、舌尖、舌缘等部位。因易复发,常用药治疗效果差。近几年,笔者用祖传验方柳枝炭治疗30余例患者,一般用药2～3天,口腔溃疡即愈,且治好后不易复发,治愈率达90%以上。制法取直径4厘米左右的鲜柳枝,劈开,挖浅槽,放入干净碎明矾20克,合住绑上(但须透气)。先在柴火上烧,待外表焦黑时,再埋进火灰中,至内     

某部队官兵预防艾滋病相关知识、态度、行为调查分析

目的了解某部队官兵艾滋病相关知识、态度、行为情况,为部队开展针对性健康教育和疾病预防控制工作提供参考。方法采用整群随机抽样法选取788名官兵,以自填问卷方式收集数据,调查新兵与学员分别为552人和236人。问卷内容主要包括人口学特征、艾滋病相关知识、艾滋病相关态度、性行为及相关高危行为发生情况、安全套使用意向等。结果某部队官兵艾滋病知识总分为(10.86±2.41)分,对艾滋病主要传播途径知识的知晓率在90.00%以上,对非传播途径及防治知识的知晓率低于80.00%,对艾滋病知识全部回答正确率为0.13%;拒绝交易性行为得分为(4.32±0.84)分,安全套使用的自我效能得分为(19.03±4.53)分;人伍前性行为发生率为31.21%,交易性行为和同性性行为的发生率分别为1.19%、3.54%,每次性行为中都使用安全套的比例为43.06%。结论官兵对预防艾滋病相关知识掌握不全面。性行为及相关高危行为比例较高,存在感染艾滋病的风险,应加强新兵HIV检测,解决窗口期问题。     

33例食管癌、胃癌出血的内镜治疗体会

目的总结33例食管癌出血的内镜下治疗体会。方法33例已经用影象或病理确诊的食管癌、胃癌患者,在长期带瘤生存过程中由于癌灶的自身代谢脱落及各种理化因素（如食物划伤及止痛药物刺激等）造成的癌灶出血,均接受经内镜癌灶局部药物注射,微波凝固治疗及营养支持治疗,观察疗效。结果33例食管癌、胃癌出血患者首次止血均成功。结论对于食管癌、胃癌癌灶出血患者,镜下局部药物注射,微波凝固治疗联合营养支持治疗,控制出血迅速可靠,方法简单,安全,患者易耐受。     

军事药学研究生创新能力特征及影响因素研究

目的　探究军事药学研究生创新能力的主要特征及影响因素,为军事药学研究生创新能力培养和教育管理工作提供依据。方法　以3所军事医学类院校全日制研究生为研究对象,采取整群随机抽样方式对428名军事药学研究生进行现场问卷调研。用SPSS16.0对问卷数据作描述性统计、t检验、F检验、相关分析、多元回归分析。结果　军事药学研究生创新能力整体处于中上水平（中间值为3）,建构知识明显高于发现问题、解决问题与提升转化能力（F=39.024,P<0.001）;博三研究生创新能力高于各年级硕士研究生（F=2.602,P<0.05）;外在动机明显高于内在动机（t=4.327,P<0.001）,师生互动明显高于生生互动（t=6.755,P<0.001）;培养理念、培养主体、培养条件、内在动机、师生互动、生生互动关系在院校类别上差异均有统计学意义（t=-1.962,P<0.05;t=2.697,P<0.01;t=-2.593,P<0.01;t=2.938,P<0.01;t=4.595,P<0.001;t=2.984,P<0.01）;培养理念、培养方式、学术氛围、内在动机、师生互动、生生互动对提升军事药学研究生创新能力有显著的预测作用（F=48.711,P<0.001）。结论　军事药学研究生创新能力处于中等水平,自身及学校是影响其创新能力的重要因素,应从创新培养理念、改革教学方式、建设科研团队、营造创新氛围、完善激励机制等方面构建军事药学研究生创新能力培养模式。