肺泡巨噬细胞ADAR1基因在急性肺损伤中表达的变化

目的:观察肺泡巨噬细胞(alveolar macrophag-es,AMs)RNA腺苷脱氨酶1(adenosine deaminase act-ing on RNA,ADAR1)基因(ADAR1基因)在急性肺损伤中的变化,探讨该基因在急性肺损伤病理变化中可能发挥的作用。方法:采用气管内滴注脂多糖(li-popolysaccharides,LPS)的方法制备急性肺损伤模型,经瑞氏染色计数急性肺损伤大鼠肺泡灌洗液中AMs、中性粒细胞(polymorphonuclear leukocytes,PMNs)并计算各自所占比例;以RT-PCR方法观察ADAR1基因在急性肺损伤中表达的变化。结果:气管内滴注脂多糖(2.5 mg.kg-1)成功制备的急性肺损伤模型中,肺泡灌洗液中细胞总数随时间变化而变化,由对照组的1.74×106增加至炎症反应6 h时17.13×106,9 h时17.00×106。AMs所占细胞总数的比例则由98%下降为21%,而其绝对数量随时间的推移不断的上升,尤其以6 h和9 h为著。ADAR1基因在急性肺损伤肺泡巨噬细胞中呈现时间依赖性的升高。结论:内毒素诱导的急性肺损伤模型中,AMs绝对数量显著上升,且其中ADAR1基因表达呈时间依赖性的升高,提示ADAR1基因可能在急性肺损伤发病过程及病理发展中发挥了重要的作用。     

组胺H_3受体对心血管系统的调控作用

综述了组胺H3受体的细胞内信号转导途径 ,在心血管系统对一些神经递质的调控作用及组胺H3受体激动剂对于心血管系统疾病潜在的应用前景     

基于器官系统的心血管药理学整合教学实践探索

心血管系统药理学的教学内容是药理学教学中的重点和难点，以器官系统为中心的整合教学可有效地结合临床问题与理论知识，更加重视对学生实践和创新能力的培养。本文介绍了基于器官系统的心血管药理学在整合教学模式中的课程设计、理论授课、问题为基础的教学以及实验操作等多层次教学的实践，并取得了良好的教学效果和实践经验。     

从假说走向学说——交感性组胺研究的未来之路

罗晓星教授领衔的课题组经过20余年的系统研究，发现神经源性组胺的新作用，率先证实组胺是新发观的交感神经递质，以及组胺对神经传递调控的新模式。该研究成果获得了2011年度陕西省科学技术一等奖本文旨在通过对该研究成果的反思，找出还有待解决的现实科学问题，明确今后的主要研究方向。     

内板下塞入纱布袖套式包皮环切术

目的介绍内板下塞入纱布袖套式包皮环切术的优点。方法回顾性分析2003年3月～2007年3月对160例包皮过长患者行内板下塞入纱布袖套式包皮环切术，年龄19～28岁，平均23岁，其中包皮过长I型125例，Ⅱ型30例，Ⅲ型5例。结果切口均一期愈合，切口美观。术后6～48h出血2例，无切口裂开，无切口感染。结论内板下塞入纱布袖套式包皮环切术在张力状态下剥离皮肤容易进行，安全、出血少、浅筋膜组织保留多且连续，是一种较好的袖套式包皮环切术的具体术式，值得临床推广。     

烟酸制剂临床调脂治疗评价

目的：探讨烟酸制剂对多种高脂血症的效应。方法：参阅烟酸的药理作用机制及近年来国外烟酸缓释制剂和包含烟酸在内的联合制剂临床应用的报道。结果：适用于混合型高脂血症、高三酰甘油酯血症、低高密度脂蛋白血症及高脂蛋白（a）血症，同时具有升高高密度脂蛋白胆固醇的作用，对Ⅱb和Ⅳ型最好。结论：普通制剂有众多的不良反应大大限制了它的使用，随着烟酸缓释制荆的出现，其不良反应明显降低，而且长期大规模应用观察认为能减少冠心病的发作和死亡率，从而为临床调血脂治疗和联合用药提供了一种更安全、有效的选择。     

基于CDIO的药学专业本科生导师制的构建与探索

目的 探讨了基于构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate)的药学专业本科生导师制的培养模式。方法 研究对象为第四军医大学2013-2015级72名药学专业本科生,随机研究组和对照组,分别采用基于CDIO的药学专业本科生导师制的教学和普通本科生导师制的教学。比较分析两组学生项目完成情况指标的评分,并进行问卷调查。对两组之间的差异进行t检验比较。结果 研究组人均评价指标成绩为(116.8±7.73)分,比对照组的人均成绩(81.51±6.08)高出43.3%,存在明显统计学差异（p=0.0007）。问卷调查显示,研究组学生对项目实施效果平均满意率达90％以上。结论 该培养模式开展后取得了良好的教学实践效果,有利于培养学生项目实践能力、团队合作精神、良好的职业道德、严谨的科学态度,分析解决问题的能力以及创新思维。     

H4受体介导组胺刺激AtT-20细胞分泌ACTH

目的: 阐明介导小鼠垂体前叶瘤细胞株(AtT-20)分泌促肾上腺皮质激素(ACTH)的组胺(HA)受体亚型. 方法: 体外培养AtT-20细胞,ELISA检测各HA受体亚型的激动剂和拮抗剂对AtT-20细胞分泌ACTH的影响;利用RT-PCR方法检测AtT-20细胞中H4受体mRNA的表达. 结果: ① HA (10-8 mol/L)作用于AtT-20细胞6 h,ACTH分泌量(pmol/L)增加 (5.7±1.1),与对照组相比(2.7±0.6)有显著差异(P<0.01); 而组胺H1受体特异性拮抗剂扑尔敏(5.7±0.7)和H2受体特异性拮抗剂雷尼替丁 (5.8±1.0)不能拮抗此效应. ② HA H3和H4受体激动剂R-(α)-甲基组胺(10-7 mol/L)同HA作用相似,能够促进AtT-20细胞分泌ACTH(5.9±1.3). ③ HA H4受体的特异拮抗剂JNJ777120 (1-[(5-Chloro-1H-indol-2-yl)carbonyl]-4-methylpiperazine)能够剂量依赖性拮抗HA促进AtT-20细胞释放ACTH的效应,当浓度为10-5 mol/L时,HA的效应被完全阻断. ④ RT-PCR结果证实,在AtT-20细胞中存在组胺H4受体mRNA的内源性表达. 结论: HA调控AtT-20细胞分泌ACTH的作用由H4受体介导.     

组胺在豚鼠颈上神经节中的分布

目的 检测组胺在外周交感神经元中的分布。方法 应用原位杂交组织化学技术检测组氨酸脱羧酶(HDC)mRNA的表达,用荧光双标免疫组织化学技术观察组胺和酪氨酸羟化酶(TH)在神经细胞中的共存。结果豚鼠颈上神经节中有较多的神经元呈．HDC阳性,HDC mRNA阳性信号在大、小细胞的细胞浆内均有分布,在细胞核内未检测到阳性信号;组胺的阳性细胞和TH的阳性细胞在豚鼠颈上神经节中均有大量分布,在大型和小型神经元内均发现有双标阳性信号;6．羟多巴胺(6-OHDA)化学损毁颈上神经节的交感神经细胞后阳性细胞大量减少。结论 提示在颈上神经节细胞的胞浆内有组胺的合成,组胺与单胺类神经递质在外周交感神经元中共存。     

“互联网+”组合教学与传统讲授教学法在治疗心力衰竭药物教学中的应用探讨

目的 比较“互联网+”组合教学（IPCT）与传统讲授教学法（LBL）在治疗心力衰竭药物教学效果中的探讨。 方法 将空军军医大学2016级五年制临床医学专业126名本科生随机分为两组,一组为LBL教学组,一组为IPCT教学组。课程结束后,通过调查问卷、理论及实践能力考核的方式,比较并评价两组的教学效果。 结果 问卷调查结果分析显示,IPCT教学法有利于培养学员的综合学习能力,总体满意度达93.3%;同时,理论考试成绩、实验技能、实验完成等方面,IPCT组学生均优于LBL组,且两组之间差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 IPCT教学模式可以提高治疗心力衰竭药物的药理学教学效果,不仅能够提高学生的学习兴趣,并且有利于培养学生团队协作、独立思考和解决问题的能力。