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目的:了解医学生性知识、性态度、性行为的现状,为开展性教育提供参考。方法:随机选取医学生440名进柠问卷调查。结果:调查对象性知识水平整体较高,但在某些方面严重不足;33%的调查对象同意大学生结婚;30.4%的调查对象认为大学生可以发生婚前性行为,但大多数人对自身性行为倾向于保守态度,7.2%的调查对象承认发生过性交行为。结论:高校应该为大学生提供综合的性教育。 相似文献
32.
[目的]调查实践-研究-服务相结合的参与式教学模式应用于社区护理实践教学的效果。[方法]选取我校2015级护理3班55人为试验组,2015级护理4班52人为对照组。试验组采用实践-研究-服务相结合的参与式教学模式,对照组采用传统教学模式。采用自行设计的调查问卷和试卷考核的方式从主观、客观两个方面评价两组护生在社区护理实践教学中的学习态度和学习效果。[结果]两组护生笔试成绩和实践任务完成情况评价比较差异均有统计学意义(P0.05)。授课老师均认为试验组综合表现优于对照组。试验组护生对学习兴趣、对理论知识的理解、理论知识与实践的融合、自主学习能力、科研思维能力、实践服务能力方面评价高于对照组(P0.05)。[结论]实践-研究-服务相结合的参与式教学模式在社区护理实践教学上的效果优于传统教学方法,该教学模式利于社区护理教育改革,利于培养综合型、应用型社区护理人才。 相似文献
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数字技术和信息技术的兴起和发展促使科技期刊的传播发生了结构性的转变,国内外科技期刊出版商也在不断追求实现期刊内容数字化以实现在各数据提供商、图书馆、仓储数据库之间进行存储和交换,为适应此需求,美国国立医学图书馆(NLM)的国家生物技术信息中心(NCBI)基于各出版商和PubMed Central的实践开发了期刊文档标签集,也就是业界普遍认可的NLM 文件类型定义(DTD)标准。目前该标准已成为科技期刊界的行业标准,也成为了美国的国家标准。本研究对NLM DTD 30版本中的参考文献模型的标记进行实例分析和解读,并介绍参考文献模型的沿革,以便让同行能更真实地认知此标准及其应用。同时,呼吁同行在借鉴美国NLM DTD标准的基础上,加快中文科技期刊文档数据标准的创建与推广步伐。 相似文献
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数字出版的生产流程中,大量的文档资料的存储及其在各个流程中的流转和交换是必须的一个环节,所以在数据加工中,对文章内容进行标准化地标记就显著异常关键。期刊文档标签集(JATS)是由美国国立医学图书馆(NLM)下的国立生物技术信息中心(NCBI)开发,旨在提供一种通用的用于期刊数据交换的文档格式,可以让出版商和数据库进行期刊内容的存储和交换,目前已经成为很多期刊文档标记的标准,且已成为美国的国家标准。本文概述了JATS标准的推出、沿革以及基本构成等,希望以此为出发点,提醒中国科技期刊(界)同仁关注中国生物医学期刊数字化文档格式的标准化问题,并为将来的数字出版提供借鉴依据。 相似文献
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历史的脚步迈入了2010年,值此新年志喜、我刊第44卷开卷之时,中华医学会中华预防医学杂志编委会、编辑部向我国预防医学界的专家和辛勤工作在公共卫生第一线的广大同仁表示最热烈的新年祝贺! 相似文献
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目的 中药穴位贴敷神阙穴治疗肿瘤患者化疗相关性便秘的疗效及安全性的Meta分析。方法 通过检索中国生物医学文献数据库、中国知网、万方数据库、维普数据库、PubMed、Embase、Cochrane、Web of Science 、CINAHL Complete、Medline,收集神阙穴贴敷治疗化疗相关性便秘的随机对照试验。检索时间为数据库建成至2018年12月。Meta分析采用Review Manager 5.3。结果 本研究共纳入7篇文献,总样本量为494例。Meta分析结果显示,穴位贴敷神阙穴组总有效率[RR=1.31,95%CI(1.17,1.47),P<0.01;RR=1.40,95%CI(1.20,1.63),P<0.01]、治愈率[RR=1.66,95%CI(1.28,2.15),P<0.01]高于西医常规治疗组。2篇文献报道共发生2例不良反应,不良反应发生率为3%。结论 与西医常规治疗方法相比,神阙穴贴敷对化疗相关性便秘疗效更优,但存在以皮疹、腹泻为主的安全风险。 相似文献
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目的:了解医学生性知识、性态度、性行为的现状,为开展性教育提供参考。方法:随机选取医学生440名进行问卷调查。结果:调查对象性知识水平整体较高,但在某些方面严重不足;33%的调查对象同意大学生结婚;30.4%的调查对象认为大学生可以发生婚前性行为,但大多数人对自身性行为倾向于保守态度,7.2%的调查对象承认发生过性交行为。结论:高校应该为大学生提供综合的性教育。 相似文献
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目的了解本科护生对于社区护理实践教学的需求,为社区护理实践教学的改进提供依据。方法采用便利抽样法,对中医高等院校2015级107名护理专业本科生进行问卷调查。结果多数护生所期望的实践课程带教老师应满足:本科学历、职称为护师、工龄为6~10年。护生最感兴趣的三种实践课程教学方法是小组讨论/展示(80.4%)、科研设计(73.8%)、个案分析(57%)。护生对实践课程教学内容的需求中排在前五位的内容分别是社区常用急救知识(92.5%)、预防保健知识(86.9%)、病情观察和健康评估手段(85%)、家庭访视与护理(80.4%)、常用社区护理操作(79.4%)。护生期望的教学效果排在前五位的是:提高社区护理实践能力(90.7%)、提高科研能力(86.9%)、提高学习兴趣和积极性(79.4%)、提高团结协作能力(69.2%)、加强师生交流(63.6%)。结论为满足护生社区护理实践课程的需求,需要学校和社区医院的共同努力,提高带教老师的水平,加强对实践教学基地的建设。 相似文献
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