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161.
重视护生健康教育能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代护理人才必须具备的一种能力.针对目前护生健康教育知识匮乏,不能满足临床需要,如何提高护生健康教育能力,是护理教育者和管理者值得深思的问题.笔者认为通过提高护生对健康教育的认识,开设《健康教育》课程,实习医院护理管理者加强师资队伍建设,重视护生健康教育能力的培养,带教老师运用护理程序科学指导护生进行健康教育的实践,可使护生健康教育能力得到提高. 相似文献
162.
目的:研究云南产鼠尾草鼠药物滇丹参、甘西鼠尾、褐毛甘西鼠尾对急性心肌缺血引起的血流动力学异常的影响和对心肌缺血再灌注损伤的保护作用,并与丹参进行对比.方法:( 1 )结扎大鼠冠脉左前降支造成急性心肌缺血模型,经股静脉给药,左心室插管测定LVSP ,LVEDP,HR ,±dp/dtmax,t-dp/dtmax,股动脉插管测定SBP,DBP和MAP ;( 2 )结扎大鼠冠脉左前降支,缺血3 0min后剪断结扎线造成在体心肌缺血再灌注模型,经股静脉给药,测定再灌注60min后血清中CK、LDH、SOD、GSH -Px和MDA含量;( 3 )采用Langendorff离体心脏灌流法,全心停灌1 5min后… 相似文献
163.
高等卫生职业教育的阶段性特点及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
根据卫生类高职教育特点,采取什么措施确保学生经过高职阶段的学习,具有必备的基础理论知识和专业知识,掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,形成良好的职业道德和敬业精神,培养出拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才,我们认为应从3个阶段入手,按各阶段的不同特点抓好重点难点工作. 相似文献
164.
165.
我院内科于1978年5月、11月先后抢救两例呼吸肌麻痹导致严重呼吸困难的患者,取得成功,经一年多随防,该等患者身体一直健康。现将抢救情况报告如下: 病例摘要举例:患者韩××,男、32岁,回族,牧民。住院号11720。 相似文献
166.
167.
目的与复方丹参注射液(丹参 三七)比较,探讨复方褐毛甘西鼠尾(褐毛甘西鼠尾 三七)对大鼠离体心肌缺血再灌注损伤的保护作用及其在抗心肌缺血再灌注损伤方面替代丹参的可行性。方法采用离体Langendorff缺血再灌注模型,低灌15m in复灌30m in。实验后检测灌流液中MDA含量及LDH,CK,SOD,GSH-Px活性,实验过程全程记录冠脉流量、心率和心肌收缩力。结果复方褐毛甘西鼠尾注射液能显著降低离体缺血再灌注后MDA,CK,LDH水平,升高SOD和GSH-Px,且作用强度相似于复方丹参;褐毛甘西鼠尾复方注射液能明显增加冠脉流量,增强再灌注期间的心肌收缩力;此两药均减慢缺血再灌注过程。结论复方褐毛甘西鼠尾有较好的抗心肌缺血再灌注损伤作用,褐毛甘西鼠尾可在抗心肌再灌注损伤方面替代丹参。其机制可能与抗氧自由基损伤有关。 相似文献
168.
目的通过血液细胞因子和血液成分分析,探讨中老年牙周炎与类风湿关节炎(RA)两种疾病发病机制的相关性。方法对26例局部侵袭性牙周炎(LAgP)、31例侵袭性牙周炎(GAgP)和21例RA以及对照组28名没有系统或口腔疾病的健康体检者(CTRL),使用酶联免疫吸附试验(ELISA)检测细胞因子白细胞介素(IL)-1α、IL-6和肿瘤坏死因子(TNF)-α以及其他血液成分白细胞计数和分类、血沉(ESR)、C反应蛋白(CRP)和类风湿因子(RF)。结果RA患者IL-1α、TNF-α水平高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);GAgP和RA患者相类似,TNF-α水平高于对照组,差异有统计学意义。另外,GAgP患者IL-6水平高于对照组,同时可见白细胞数和中性粒细胞升高;ESR和CRP、RF检测,两者和对照组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论中老年牙周炎与RA发病机制具有密切相关性。 相似文献
169.
目的研究OSAS患者的颅面上气道形态学与睡眠呼吸功能的相关性,探讨OSAS患者的与病情轻重有关的结构性指标。方法86名男性AH I≥15的OSAS患者平均为29±14.65,拍摄头颅侧位片,将颅面上气道33项指标与代表睡眠呼吸功能的AH I,AI,H I,LSaO2(夜间最低血氧饱和度)进行相关分析及多元线性逐步回归。结果以AH I,H I,LSaO2为因变量的逐步回归分析得到回归了方程,以AI为因变量未引出回归方程。结论上下中切牙越唇倾,下颌体长度越短,呼吸紊乱越严重。软腭后间隙越小,鼻咽径越小,舌骨位置越靠前,睡眠呼吸紊乱越严重。 相似文献
170.
强化激励机制的目标管理在医护管理中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
目标管理应用于医护管理中有助于激发护理人员的开拓创新及积极向上精神,有利于护理质量控制。“激励”能有效调动护理人员的工作积极性、发挥个人潜力、自觉为实现组织目标而奋斗。合理目标的制定是产生激励效果的基础,而公平有效的激励是目标管理顺利进行的有力保证。护理管理人员在目标管理过程中合理有效地施行激励机制,并根据实际情况对其进行强化,是稳定护理队伍、提高护理管理的有效途径,同时也是新形势下护理管理者的必备管理技巧之一。 相似文献