海口市青少年家庭亲密度和适应性与抑郁的关系

了解海口市青少年抑郁症状与家庭亲密度和适应性的关系,为制定青少年抑郁干预措施提供科学依据.方法 采用分层整群抽样的方法抽取海口市城乡地区4 995名学生,采用儿童抑郁量表(CDI)及家庭亲密度和适应性量表(FACESⅡ)进行调查.结果 有抑郁症状学生的家庭亲密度、家庭适应性得分(60.64±10.30,39.69±8.70)均低于元抑郁症状的学生(69.40±10.84,45.70±8.99),差异均有统计学意义(t值分别为27.449,22.276,P值均<0.05).有抑郁症状的学生家庭类型为极端型的比例(35.7%)高于无抑郁症状的学生(27.1%),差异有统计学意义(x2=34.475,P<0.05).家庭亲密度与适应性分别与学生负面情绪(r=-0.49,-0.42)、自我效能低下(r=-0.53,-0.49)、人际问题(r=-0.42,-0.38)、缺乏快感与兴趣(r=-0.60,-0.59)及抑郁总分(r=-0.46,-0.41)均呈负相关(P值均<0.05).结论 家庭亲密度和适应性与青少年抑郁问题密切相关,特别是极端型家庭的青少年更易产生抑郁.保持家庭环境良好和谐可以促进青少年心理健康发展.     

浅谈俄罗斯高等医学教育体制

俄罗斯高等医学教育具有悠久的历史,在世界医学教育中占有很高的地位.本文力求通过解读和剖析俄罗斯高等医学教育的发展史和现行体制,分析总结俄罗斯高等医学教育的框架构成和办学特色,以利于取其所长、为我所用,不断推进我国高等医学教育更好、更快的发展.     

关于开设医学人文社会科学课程的思考

一、人文素质教育的意义传统的生物医学模式影响了医疗卫生服务质量的进一步提高 ,而随着社会的进步及人们对生命和健康认识的不断深入 ,人类身心疾病的社会文化根源得以充分暴露 ,要求医务工作者具有良好的人文修养。因此 ,医学院校开展人文素质教育的根本目的就是提高医学生的综合文化素质 ,进而更好地为患者解除病患 ,以满足医学和卫生保健事业发展的需要。二、医学院校人文社会科学教学现状我国医学院校的人文素质教育还处在成长发展阶段 ,虽然取得了一些成绩 ,但还存在一些不足和缺陷。1.重视程度不够。由于根深蒂固的传统专业教育思想…     

1873名城乡中小学生青春早期抑郁情绪调查

目的通过1 873名城乡中小学生抑郁状况的调查,了解有关方面心理问题的现状,为深入开展相关研究和心理咨询提供依据。方法采用随机整群抽样的方法CES-D和SDS两种量表对哈尔滨市和海伦市乡村1 873名男12~14岁,女10~12岁中小学生进行抑郁情绪调查。结果城乡男女两性抑郁总检出率分别为城市19.23%,乡村32.5%,差异具有显著意义(P<0.05);检出率乡男高于城男,乡女高于城女,差异具有显著意义(P<0.05);城市男女检出率差异没有显著意义(P>0.05);乡村男女检出率则差异具有显著意义(P<0.05)。结论青春发育初期少年的抑郁情绪检出率乡村高于城市。     

浅谈俄罗斯高等医学教育体制

俄罗斯高等医学教育具有悠久的历史,在世界医学教育中占有很高的地位.本文力求通过解读和剖析俄罗斯高等医学教育的发展史和现行体制,分析总结俄罗斯高等医学教育的框架构成和办学特色,以利于取其所长、为我所用,不断推进我国高等医学教育更好、更快的发展.     

海口市中小学生抑郁症状及其影响因素分析

了解海口市中小学生抑郁症状流行现状及其影响因素,为制定儿童少年抑郁预防策略和开展干预研究提供基础数据.方法 在海口市城乡采用分层整群抽样的方法抽取4 995名中小学生,运用儿童抑郁量表(CDI)进行调查.运用二分类Logistic回归分析法分析海口市中小学生抑郁症状的影响因素.结果 中小学生抑郁症状总体检出率为32.3%,男生检出率为34.6%,女生检出率为29.9% (x2=12.33,P<0.01);小学四年级至初中三年级学生检出率分别为34.6%,28.3%,32.6%,32.5%,31.9%,34.9% (x2=11.35,P<0.05);城市学生检出率为29.4%,农村为39.0% (x2=42.83,P<0.01).多因素逐步回归分析结果显示,性别、年级、学校所在地、父亲文化程度、是否有学习压力、家庭经济状况、家庭类型等对抑郁症状检出率的影响均有统计学意义.结论 海口市中小学生抑郁症状检出率较高,儿童抑郁预防干预研究应考虑性别、年级、学校所在地、父亲文化程度、是否有学习压力、家庭经济状况、家庭类型等因素.     

世界医学教育认证体制与我国医学教育认证实践

医学教育认证的目的是为了保证医学教育质量.本文介绍了对全球医学教育认证产生重要影响的世界医学教育联合会和美国医学教育认证机构,论述了医学教育认证的内涵、标准、机构、类别、程序和结论,以及我国开展的医学教育认证实践.     

抑郁概述

与抑郁相关的概念很多,现在经常遇到的有抑郁障碍、抑郁紊乱、抑郁状态、神经功能性抑郁、抑郁症、抑郁情绪等。虽然这些概念有一定区别,但其表现基调基本上是一致的,都反映不愉快的心理体验。1抑郁的相关概念实验心理学词典(俄)[1]认为抑郁是以负面情绪为基调、动机环境变化为     

美、俄未成年人心理抑郁问题概况及特点

目的 以美国和俄罗斯为例了解未成年人抑郁的流行状况及影响因素.方法 访谈,资料检索和比较研究的方法.结果 美国和俄罗斯未成年人都有较高的抑郁发生率;产生抑郁主要有3种因素,生物学因素、遗传因素和外部因素.结论 抑郁会发生在各个年龄时期,甚至在婴幼儿时期;抑郁症状在生长发育的不同阶段有不同的心理特点,而且很多表现形式很掩藏.     

医学院校课堂教学评价指标体系的修订与完善——以海南医学院为例

课堂教学评价是保障课堂教学质量的重要手段,课堂教学评价指标体系的制订要科学、规范且要定期修订完善。修订课堂教学评价指标体系首先要在总结以往工作经验基础上充分调研、论证,其次要结合实际教学状况制订修订原则,修订过程中要融入新的教育思想与理念,同时要关注指标体系的导向性、操作性和实用性。