CYP1A1基因多态性与卵巢上皮性癌遗传易感性的关系

目的:探讨细胞色素P450(CYP1A1)基因异亮氨酸(Ile)-缬氨酸(Val)位点和Msp Ⅰ位点多态性与卵巢癌的相关关系.方法:以病例对照的研究方法.采用PCR-RFLP和AS-PCR技术检测78例卵巢癌患者和90名健康者对照的CYP1A1基因Ile-Val位点和Msp Ⅰ位点多态性.结果:Ile-Va 3种多态基因型在卵巢癌组和对照组分布差异有统计学意义(P<0.05),Ile/Val、Val/Val基因型在卵巢癌组的分布频率明显高于对照组;Ile/Val、Val/Val基因型患卵巢癌的危险分别是Ile/Ile基因型的1.313和3.472倍;Msp Ⅰ位点多态性在卵巢癌和对照组差异无统计学意义.结论:CYP1A1第7外显子的Ile/Val,Val/Val基因型与卵巢癌的易感性有关,突变基因型增加了卵巢癌的患病风险;尚不能认为Msp Ⅰ多态性与卵巢癌的易感性有关.     

CYP 1B1基因A119S多态性与妊娠期肝内胆汁淤积症风险关系的研究

目的:探讨CYP1B1基因A119S多态性与妊娠期肝内胆汁淤积症(ICP)发生危险性的关系。方法:用等位基因特异性PCR(AS-PCR)法,对73例妊娠期肝内胆汁淤积症患者和90例正常女性的CYP1B1 A119S多态位点进行检测分析,确定出多态性的3种基因型,即野生型G/G、杂合型G/T、突变型T/T。结果:CYP1B1基因A119S多态性G/G、G/T、T/T 3种基因型分布频率,ICP组分别为3.8%、39.7%和16.5%,对照组分别为64.4%、26.7%和8.9%;ICP组G、T等位基因频率为63.7%,36.3%,对照组为77.8%,22.2%。CYP1B1 A119S多态性基因型及等位基因型在两组间分布频率的差别有统计学意义(P<0.05)。基因型T/T与G/G比较、G/T与G/G比较,OR值分别为2.719(1.007～7.341)倍和2.190(1.096～4.375)倍;等位基因T使ICP危险性增加了1.995(1.226～3.246)倍。结论:CYP1B1 A119S多态位点3种基因型的分布与ICP发病风险有一定关联,突变基因型增加了ICP的发病风险。     

细胞色素P450基因多态性与妇科肿瘤易感性

细胞色素P450(CYP)是微粒体混合功能氧化酶中最重要的一族氧化酶,在生物体内分布广泛,CYP参与多种外源性化合物的代谢及内源性物质的生成.同种CYP在人群中可以表现为不同表型,这种遗传多态现象决定了CYP对特定的外来化合物及内源性物质在反应上的差异,即表现为个体对致癌物的不同易感性.就近年来CYP基因、基因多态性的研究现状及CYP1A1、CYP1B1、CYP17和CYP19的多态性与妇科肿瘤易感性的研究进展综述.     

细胞色素P450 181在妇科肿瘤研究进展

细胞色素P450181（CYP1B1）是一种重要的P450系氧化代谢酶，广泛存在于肝外组织，参与代谢一些外源性化合物及前致癌物，同时还是17β-雌二醇代谢的关键酶。CYP1B1基因多态性与多种肿瘤（如乳腺癌、结直肠癌、子宫内膜癌、卵巢癌）易感性相关。研究还发现CY1B1在多种肿瘤组织中高表达，而在相应正常组织无表达，这为抗肿瘤药物及免疫治疗提供了新的靶点。综述CYP1B1基因及其多态性、调节机制、代谢特异性、组织特异性表达及其在妇科肿瘤中的研究现状。     

促进护理本科生深度学习的基础护理学教学设计与实践

目的 探讨O-AMAS有效教学模型在基础护理学课程混合式教学中的应用效果。方法 便利选取我校2019级护理专业2个班为对照组（n=86）,在基础护理学课程中采用传统翻转课堂教学模式;2020级护理专业2个班为试验组（n=87）,实施基于O-AMAS有效教学模型的混合式教学,课堂教学包括教学目标设计（Objective）、迅速激活（Activation）、多元学习（Multi-learning）、有效测评（Assessment）、简要总结（Summary）5个环节。课程结束后比较两组学生课程学习成绩、深度学习能力及学习投入度。结果 试验组课程学习成绩、深度学习能力各维度及总量表均分,以及学习投入度中行为投入维度、情感投入维度、总量表均分高于对照组（均P<0.05）。结论 基于O-AMAS有效教学模型的基础护理学混合式教学,有助于提高课程教学效果和学生学习投入度,促进学生深度学习。     

基于移动学习的翻转课堂联合CBL教学研究

目的探索移动学习的翻转课堂联合CBL教学在儿科护理学教学中的应用。方法选取大同大学医学院护理系学生共96名学生作为研究对象。将学生随机按班分为两组。实验组:移动学习的翻转课堂联合CBL教学法;对照组:传统授课教学法。课程结束后,通过问卷调查和结业考试的方式评价教学效果。结果 (1)问卷调查结果显示,移动学习的翻转课堂联合CBL教学法能够活跃课堂气氛的认可度达95.7%,高于传统教学组,差异具有统计学意义(P 0.05)。增强师生及同学之间的沟通能力方面也优于传统教学组,差异具有统计学意义(P 0.05)。(2)结业考试成绩显示,单选题移动学习的翻转课堂联合CBL教学法组明显高于传统教学组,差异具有统计学意义(P0.05)。案例分析题传统教学组明显高于移动学习的翻转课堂联合CBL教学法组(P 0.01)。结论移动学习的翻转课堂联合CBL教学方式有利于提高学生的临床思维能力,但在综合应用能力方面明显落后于传统教学组,这说明移动学习的翻转课堂联合CBL教学法还需要进一步改进和完善。     

范瑞强教授以虚论治女性痤疮经验总结

对女性痤疮的病机,范瑞强教授认为,痤疮的发病多与肾、肝、肺三脏相关。先天素体肾之阴阳平衡失调,肾阴不足,相火过旺,为其根本,而冲任失调为其月经前病情加重的主要因素。就其治疗而言,内治法方面,范教授注重滋阴疏肝,除此以外,范教授还结合患者的月经周期,调理冲任二脉。外治法方面,根据患者病情,采用穴位注射等方法综合治疗。     

乙酰肝素酶在人类妊娠过程中的作用研究

目的:探讨乙酰肝素酶(heparanase,HPSE)与人类自然流产的关系及在正常妊娠和自然流产过程中所起的作用。方法:采用免疫荧光法和Western blot检测非意愿性正常妊娠者流产绒毛组织和早期自然流产者流产绒毛中HPSE的表达情况。结果:正常妊娠组的HPSE表达率明显高于自然流产组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:HPSE参与正常妊娠的胚胎植入过程,自然流产的发生可能与HPSE的低表达、胚胎的低植入率有关。     

复发性流产患者妊娠早期滋养细胞中E-cadherin的表达及其与HPV感染的相关性

目的:研究E-钙粘素(E-cadherin)在复发性流产患者妊娠早期滋养层细胞中的表达,探讨复发性流产与HPV感染的相关性。方法:采用免疫组织化学与PCR法分别对34例复发性流产患者(实验组)与41例正常早孕女性(对照组)妊娠早期滋养层细胞中E-cadherin的表达水平与HPV-DNA进行检测。结果:实验组滋养细胞中E-cadherin的表达明显低于对照组(P<0.001),HPV感染率则高于正常早孕组(P=0.039);HPV感染阳性的标本中,实验组E-cadherin的表达水平要低于正常早孕组,其差异有显著性(P=0.015)。结论:妊娠早期滋养层细胞E-cadherin的异常表达可能与复发性流产的发生有关,而人乳头瘤病毒(HPV)可能参与这一过程。