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目的 探讨硒化壳聚糖与细胞c-myc和c-fos基因表达的关系及对人早幼粒白血病HL60细胞增殖和分化的影响.方法 采用SRB法和克隆形成法检测细胞增殖;Wright-Giemsa染色法检测细胞分化;流式细胞术检测CD11b、c-myc和c-fos分子表达.结果 25、50、100 mg/L硒化壳聚糖作用HL60细胞48 h可明显促进细胞分化和抑制细胞增殖(P<0.05,P<0.01);各浓度硒化壳聚糖均可使细胞CD11b蛋白表达显著升高(P<0.01),c-myc蛋白表达下降(P<0.05或P<0.01),c-fos蛋白表达升高(P<0.05或P<0.01).结论 硒化壳聚糖可通过调控c-myc和c-fos基因表达来抑制HL60细胞增殖,促进细胞分化. 相似文献
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目的 研究闭环式管理优化护理教学安全在民营医院中的应用。方法 通过分析护理教学不良事件的原因和存在问题,应用闭环式管理护理教学安全,包括建立闭环式管理小组、确定实施周期和范围等。选取2013年1月至2014年3月在我院27个病区的教师100人和学生220人为研究对象。以科室为单位把教师分为实验组和对照组各50人,实验组科室严格执行闭环式管理护理教学安全,对照组科室采用常规管理。同时,实验组科室对220名学生进行闭环式管理前后的比较。通过护理教学安全隐患和问卷调查评价两组护理教学安全情况。数据采用SAS9.2软件进行统计分析,行非参数秩和检验、Fisher精确检验和?字2检验。结果 实验组教师人数(46人)对操作关键点讲解高于对照组(15人),差异有统计学意义(P=0.000)。闭环式管理前后发生护理教学安全隐患次数分别是38和8,差异有统计学意义(P=0.000)。另外,管理前后学生落实查对制度、住院患者安全指标、技术操作规范、院内感染的比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论 闭环式管理全程贯彻、有效跟踪、预防到位,能够优化护理教学安全管理。 相似文献