自体动静脉内瘘成熟不良多因素回归研究

目的：探讨自体动静脉内瘘成熟不良的影响因素并构建预测模型。方法：选取2016年6月-2021年6月萍乡市人民医院1 001例建立自体动静脉内瘘的慢性肾脏病5期患者为研究对象。根据患者内瘘是否成熟分为内瘘成熟组(n=735)和内瘘成熟不良组(n=266)。收集患者临床资料,用多因素logistic回归分析内瘘成熟不良的影响因素,并构建预测模型,评价模型的预测价值。结果：肥胖(OR=2.542)、糖尿病(OR=4.923)、低蛋白血症(OR=3.408)、桡动脉内径(OR=0.416)、头静脉内径(OR=0.587)、C反应蛋白(OR=3.487)是自体动静脉内瘘成熟不良的影响因素(P<0.05)。构建预测模型：Y=1/(1+e^-x),X=-2.958+0.933×肥胖+1.594×糖尿病+1.226×低蛋白血症-0.877×桡动脉内径-0.533×头静脉内径+1.249×C反应蛋白。ROC曲线下面积为0.820[95%CI(0.794,0.846),P<0.001],敏感度为81.55%,特异度为67.26%。结论：肥胖、糖尿病、低蛋白血症、桡动脉内径、...     

对学校优秀硕士学位论文评选结果的分析与思考

文章对河南中医学院2005-2010年优秀硕士学位论文的学科专业分布、导师情况、研究领域等进行了分析。认为学位论文质量与学科建设、导师能力等因素关系密切,应积极采取有效措施,通过加强学科内涵建设、提高导师综合素质、加强交叉学科研究等途径,促进中医药学术的发展,进一步提高中医药学位论文质量和研究生整体培养质量。     

甲型副伤寒杆菌培养分离及血清学实验影响因素探讨

对81例甲型副伤寒杆菌培养分离并进行血清学实验影响因素分析,认为采血时间、采血量和抗生素对菌株分离有较大影响;试剂对肥达氏反应有影响,采双份血作肥达氏实验是必要的.     

疏松结缔组织的自主性实验教学

正目前,医学院校组织学实验教学内容多为验证性实验,这就造成了实验教学的形式化与程序化,学生可以在对实验原理和技能知之甚少的情况下按部就班地进行实验操作,由于是验证经典理论内容,所得实验结果也在预料之中。这种模式的实验教学极大地限制了学生的主动性,也背离了现代医学的教育思     

互动式讨论性教学法在中医学基础课程教学中利弊的探析

在新的历史时期,随着教学理念的创新,中医高校的中医类课程也要随着时代的发展变化而进行改革创新。以学生为中心,互动式讨论性教学法是目前国内教学研究关注和推行的教学方法,此类教学法的核心思想是在问题引导下,以学生发展为目的,通过教师与学生、学生与学生之间的讨论互动来达到教学目标的一种教学模式。互动式讨论性教学法在中医学基础课程中存在一定的优势和劣势,结合该课程的特点,需要注意避免"唯方法论",而要灵活地实现使学生通过互动式讨论性教学法形成自主思考和自主解决问题的习惯。     

基于基石学科建设谈“四大经典”的学习方法

目的:探讨"四大经典"的学习方法。方法:依据多年教学经验,结合教材进行总结。结果:从理解、背诵、归纳、对比、联系、互参等方面着手,是学好四大经典的有效方法。结论:搞好"四大经典"教学,让学生学好并掌握四大经典的精髓,是基石学科建设的重要目标之一。     

不同药物在妊娠合并梅毒感染患者中的疗效观察及对妊娠结局的影响研究

目的探讨对比不同药物在妊娠合并梅毒感染患者中的疗效及对妊娠结局的影响研究。方法选取2016年1月-2016年12月医院收治的妊娠合并梅毒感染患者90例,将患者分为对照组与研究组,每组45例,对照组患者给予普鲁卡因青霉素,肌肉注射80万单位,每疗程15d,2次/天;研究组患者给予苄星青霉素,臀部两侧肌肉注射,240万单位,1周/次,共注射3次。对比两组患者治疗效果及对妊娠结局的影响。结果研究组正常分娩患者28例占62.22%,高于对照组患者的15例占33.33%,早产、流产及死胎患者分别为4例占8.89%、8例占17.78%、4例占8.89%,低于对照组患者的14例占31.11%、12例占26.67%、5例占11.11%(P0.05);研究组患者正常新生儿37例占82.22%,高于对照组患者,先天梅毒儿、窒息儿、低体重儿及新生儿死亡低于对照组患者(P0.05)。结论苄星青霉素治疗妊娠合并梅毒感染临床效果较好,能够改善妊娠结局,有利于患者正常分娩,减少新生儿死亡的概率,临床上应当推广应用。     

丹蒌片对兔动脉粥样硬化模型ERS相关基因表达的影响

目的:建立兔动脉粥样硬化模型,研究丹蒌片对兔粥样硬化病变及内质网应激(ERS)相关基因免疫球蛋白重链结合蛋白(BIP)表达的影响,为丹蒌片临床的应用提供实验依据。方法:雄性日本大耳白兔24只随机分为正常组、模型组、可定组和可定+丹蒌片联合用药组,每组6只。正常组饲喂普通饲料,模型组在普通饲料中加入2%胆固醇及0.02%蛋氨酸;可定组、可定+丹蒌片组在普通饲料中加入2%胆固醇及0.02%蛋氨酸及相应的对照药物,复制家兔动脉粥样硬化病变模型。分别在用药前与饲养9周后检测胆固醇(TC),甘油三酯(TG),低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C),高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)值,载脂蛋白A(Apo A),载脂蛋白B(Apo B);饲养9周后取实验动物胸主动脉上段,苏木素-伊红(HE)常规染色后观察组织形态变化;应用原位杂交技术检测BIP基因表达。结果:与正常组比较,模型组兔血脂TC,TG,LDL-C,Apo B含量明显升高,HDL-C,Apo A含量明显降低(P0.05);与模型组比较,可定组、丹蒌片联合用药组明显降低兔血脂TC,TG,LDL-C,Apo B含量,明显升高HDL-C,Apo A含量(P0.01)。HE染色正常组血管内膜形态正常;模型组内膜严重增生,内皮细胞损伤;可定组血管内膜轻度增生;可定+丹蒌片组血管内膜形态接近正常。原位杂交结果显示,模型组BIP蛋白的表达明显升高;可定组及可定+丹蒌片组可下调BIP蛋白的表达。结论:丹蒌片联合可定能延缓动脉粥样硬化的发展,且效果显著。     

临床医学专业学位研究生临床能力考核评估体系的完善与实践

1997年4月,国务院学位委员会第十五次会议将医学类学位分为两类：一类是医学科学学位,一类是医学专业学位.我国自1998年首次开展临床医学专业学位工作以来,至今已有15年历史.我校是2000年被国务院批准有权开展临床医学专业学位试点单位的院校,至2013年,我校已招收培养临床专业学位研究生1 600人,已毕业临床医学专业学位研究生共955人.在十余年的专业学位研究生培养过程中,我们不断完善原有的临床考核评估制度,结合我校目前的情况,对临床医学专业学位研究生临床能力考核评估体系进行探讨.