溺毒清合剂延缓慢性肾衰竭的实验研究

目的：探讨溺毒清合剂延缓慢性肾衰竭的作用机制。方法：采用5/6肾切除造模方法复制大鼠慢性肾衰竭模型,实验分为假手术组、模型组、溺毒清低剂量组（简称溺低组）、溺毒清高剂量组（简称溺高组）、厄贝沙坦对照组（简称厄贝组）。对各组进行干预治疗,然后观察其肾功能变化。并进行血清超氧化物歧化酶（SOD）、丙二醛（MDA）、一氧化氮（NO）、一氧化氮酶（ET-1）检测,并对肾组织经行Ⅳ胶原、纤维连接蛋白（FN）、基质金属蛋白酶-2（MMP-2）、转化生长因子-β（TGF-β）等免疫组化检测,最后行肾组织病理检查。结果：溺毒清合剂可显著降低CRF大鼠ET-1,升高NO,对MDA、SOD差异无统计学意义,改善肾功能方面与厄贝沙坦相当。免疫组化显示溺毒清高剂量组比模型组Ⅳ胶原、FN、TGF-β表达减少。结论：溺毒清合剂可显著改善CRF大鼠的肾功能,可能与其改善肾血流,降低血浆ET-1升高NO水平,从而抑制肾小球系膜细胞及间质细胞增值,通过降解Ⅳ型胶原等细胞外基质而抑制5/6肾切除大鼠残肾组织肾小球硬化,从而延缓慢性肾衰竭进展,与厄贝沙坦有相近的肾脏保护作用。     

中医临床课程模拟教学的研究

对中医临床课程的教学方法进行了调查分析，并针对中医临床课程理论教学与临床实践脱节的现象，提出了模拟教学是架构中医临床课程理论与临床实践的桥梁的观点，制定了模拟教学的方案。     

葛根素对实验性脑出血大鼠偏瘫状态和脑组织病理形态的影响

脑出血是临床中老年常见的重症脑病。除手术治疗和保守治疗外,目前尚无特效的治疗方法。由于其常见性、高死亡率和高致残率,严重威胁人类的生命和健康,故对其发病机制、病理变化和治疗的研究成为当前热点。近年来有关于葛根素治疗脑出血并取得良好效果的报道不少,但其确切机制尚不清楚。本实验旨在通过动物实验验证其疗效,     

乐胃饮对脾虚小鼠小肠推进运动影响的实验研究

1材料与方法 1.1实验动物分组与造模清洁级昆明小鼠70只,雌雄各半,体重19～21g(浙江中医学院实验动物研究中心提供).随机分为7组,每组10只.A、B、C组分别为乐胃饮高、中低剂量治疗组,D组为正常对照组,E组为香砂六君丸对照组,F组为模型对照组,G组为自然恢复组.     

中医高等护理人才培养模式的研究

开展21世纪中医高等护理人才培养模式的研究与实践是高等中医药教育改革的一项重要课题。通过调查研究,总结教学改革经验,提出了中医高等护理人才的素质结构、培养目标,确立了“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的中医护理本科人才培养模式,进而确定了课程体系。在培养层次上,开始培养中医本科护理人才。     

医院文化建设的困境及对策研究

医院文化是当代医院管理理论的重要组成部分,培育优秀的文化氛围是医院管理的重要课题。指出医院文化建设面临着困境,分析了其产生的根源,并提出了克服当前困境的对策。     

非典型肺炎主要症状的辨证论治

传染性非典型肺炎(严重呼吸道综合征,SevereAcute Respiratory Syndrome,SARS)的发生发展过程中,发热、咳嗽、喘促、疼痛、脱证等为其临床主要症状,在中医学理论体系的指导下,对传染性非典型肺炎运用卫气营血辨证和三焦辨证方法的基础上,结合对主要症状的辨证论治,不失为治疗传染性非典型肺炎的有效方法。     

过敏性疾病患者血清中14种过敏原特异性IgG4、IgE抗体的检测分析

目的探讨特异性IgG4和特异性IgE在诊断过敏原方面的关系。方法采用酶联免疫吸附法对120例过敏性疾病患者血清中14种常见过敏原特异性IgG4、特异性IgE进行平行检测。结果针对同种食物过敏原特异性IgG4和特异性IgE同时检出阳性78例（65.0%）,同种吸入物中同时检出阳性53例（44.2%）,两者间差异有统计学意义（〈0.05）。除了针对虾的特异性IgG4和特异性IgE符合率较低外,其余13种过敏原两者间的符合率均达到50%以上。结论联合检测特异性IgE和特异性IgG4诊断过敏原尤其是食物过敏原具临床意义。     

传染性非典型肺炎中医药辨体施防的思考

传染性非典型肺炎(严重呼吸道综合征,Severe Acute Respirdtory Syndrome,SARS)作为烈性传染病,其病情险恶,变化极快,严重地威胁着人们的健康和生命.在我国部分地区发生非典型肺炎疫情以后,全国中医药医务人员也积极地参与了非典型肺炎的防治工作.防治的经验告诉我们,培补正气,避其毒气,是预防非典型肺炎的有效方法.     

深化高校校院二级教学管理体制改革的探讨

随着高等教育的发展,不断深化校院二级教学管理体制的改革成为必然趋势,在新形势下,我们需要进一步理顺校院两级在教学管理中的相互关系,明确职责和权利;健全教学管理评估体系;提高校院二级教学管理人员队伍建设;完善二级学院教学管理队伍管理的配套制度,真正实现校院二级教学管理制度的规范化、科学化,从而提高高等学校的教学质量和办学效益。