安泽大骨节病病情下降的调查

安泽是大骨节病重病区,在长期的防治实践中积累了丰富的第一手病情资料,现将80年代和90年代资料进行整理分析,结果报道如下。 1980年进行了全民普查。选择了具有代表性的安泽县的重病村进行X线监测。同时将临床与X线结果对接进行分析。 调查结果显示该地病情稳定下降。见表1。近10年来本病的发病较之以往要少的多,小孩特别明显,疾病的程度也较前为轻。1983年阳性检出近     

DHS改良术治疗高龄股骨转子间骨折的体会

70岁以上的高龄股骨转子间骨折患者均有不同程度的骨质疏松，并伴有多种内科疾病，以往多采用保守治疗，但长期卧床易引起褥疮、尿路感染、肺部感染等并发症，死亡率较高，现多主张早期手术治疗。因为高龄及并发症使手术的风险加大，故选用创伤小，并发症少，恢复快的手术方法，使患者安全度过围手术期，越来越受到外科医生的重视。本院自2001年6月～2006年10月期间采用改良DHS（动力髋螺钉）治疗70岁以上高龄患者50例，疗效满意。     

导乐陪伴自然分娩的临床观察

导乐式 (Ｄｏｕｌａ)陪伴分娩是指从临产开始到胎儿娩出的整个产程中 ,由一位富有爱心并有分娩经历的助产士 ,始终陪伴在产妇身旁 ,给予产妇生理及心理上的支持和情感上的安慰直到分娩结束。为促进自然分娩 ,减少剖宫产率 ,提高生产质量 ,我科于 1 999年 1 2月 ,开展导乐式陪伴     

用小方巾辅助进行小儿手背静脉穿刺

静脉输液是门诊儿科输液室的基本护理技术操作,在为小儿进行手背静脉穿刺时,由于小儿哭闹、挣扎或出汗较多较滑时,操作者不易紧握固定小手,影响穿刺成功率。笔者根据自己临床工作经验,总结出下述操作方法,介绍如下。方法:准备清洁干净的小方巾若干,在为上述小儿进行手背静脉穿刺时,用小方巾裹住患儿手指部,操作者用左手握住裹方巾的患儿小手,右手进行穿刺,由于增加了摩擦力,可防止患儿小手挣脱或滑动,从而提高静脉穿刺成功率。用小方巾辅助进行小儿手背静脉穿刺@徐艳梅!441021$湖北省襄樊市中心医院儿科急诊室 @武全菊!441021$湖北省襄樊…     

MR水成像联合颅底三维重建CT对颅底骨折性脑脊液漏的诊断价值

目的探究核磁共振(MR)水成像联合颅底三维重建CT (3D-CT)对颅底骨折性脑脊液漏的诊断价值。方法回顾性选取2015年10月至2017年12月惠州市第三人民医院收治的48例外伤性颅底骨折并脑脊液漏患者作为研究对象,所有患者均行头颅MR水成像和颅底3D-CT检查,其中A组16例采用头颅MR水成像+颅底3D-CT检查,B组16例采用MR水成像诊断,C组16例采用颅底3D-CT检查,比较三种检查方法的脑脊液漏口阳性率。患者先保守治疗,无效者行经鼻蝶脑脊液漏修补术。结果 A组患者的脑脊液漏口阳性率为93.75%,明显高于B组的56.25%和C组的50.00%,差异均具有统计学意义(P<0.05);A组7例、B组4例和C组3例,保守治疗无效后行手术治疗,术前确定的漏口位置与手术过程中寻找到的漏口位置相符,且手术均成功;随访2个月,三组均未存在复发情况。结论联合使用MR水成像和颅底三维CT重建技术可以提高确定脑脊液漏口位置的诊断率,可以作为外伤性颅底骨折并脑脊液漏治疗的一种评估方式。     

原发性脑淋巴瘤的MRI影像诊断

目的:探讨原发性脑淋巴瘤的MRI影像学征象促进临床诊断水平提升.方法:选取2014年3月至2020年4月我院收治的原发性脑淋巴瘤患者30例,分析其MRI影像学征象.结果:30例患者中女8例,男22例,平均年龄(64.42±7.36)岁,病灶主要位于脑实质深部,实施MRI平扫(首诊)T1WI信号以稍低、等信号为主,经T2...     

甘露醇致肾脏损害84例分析

使用甘露醇引起肾脏损害国内外均有报道，探讨各种肾脏损害及相关因素，以便早期发现进行有效的治疗，对病情的恢复有重要意义。本文收集了1993-2002年的84例病人进行分析，报告如下。     

高场强磁共振EPI-FE-T2WI序列在脑出血性病变的应用价值

目的 探讨EPI-FE-BWI序列对脑出血性病变的应用价值。方法使用1．5T磁共振仪对2002年10月至2004年11月2a内2242例进行头部常规序列加做EPI-FE-BWI序列扫描，共发现脑内出血性病变377例。结果在425例脑内出血性病变患者中，脑内血肿155例，微小脑内出血灶131例，肿瘤内出血37例，脑梗死灶内出血43例，蛛网膜下腔出血19例，放射性脑病合并出血4例，血管畸形18例，红斑狼疮性脑损害并出血1例，手术后出血12例，以及外伤性脑出血5例。结论EPI-FE-T2WI序列是检测各种脑内出血性病变的最佳序列。该序列可以用作头部扫描的常规序列，对于脑内出血性疾病的诊断、鉴别诊断及分期有重要的价值。     

浅谈提高骨科教学效果的措施

基于对以往骨科教学工作中存在的问题的理性思考,近年来,我们开始对骨科教学进行探究,其重点在于及时更新授课知识、提高学生的学习积极性、培养学生临床实践能力、革新教学手段和方法 ,以培养出合格的应用型人才。