护理学专业本科教育培养目标体系的构建

目的借鉴国内外护理本科教育培养目标,构建我国护理本科教育培养目标体系。方法采用专家咨询法,以人的全面发展论为理论框架,分析国际医学教育标准、国内外护理本科教育培养目标、国际化护理教育等方面文献,优化我国护理本科教育培养目标体系。结果经研究形成的护理本科教育培养目标体系包括4项一级指标、7项二级指标及31项三级指标。结论培养目标体系明确列出对学生在德、智、体和美方面的具体要求,使目标的可操作性提高,为构建国际化背景下护理本科教育人才培养模式提供了参考依据。     

安徽省医学生健康促进活动参与意向及其影响因素

目的探讨安徽省医学院校大学生参与健康促进活动意向及其影响因素,为推进高校大学生健康促进活动提供参考。方法采用"健康促进活动参与意向量表"、"影响健康促进活动参与因素量表"和"自觉健康状况量表",对安徽省3所医学院校一至三年级学生共303人进行问卷调查。结果曾参与过健康促进活动的医学院校大学生占44.22%;对健康促进活动的需求前3位的依次是:人际沟通、压力和运动。年级、活动参与经验在健康促进活动参与意向方面差异有统计学意义。多元逐步回归结果显示,影响医学院校大学生参与健康促进活动最重要的因素为自觉参与利益、自觉参与障碍、活动相关感受和参与活动经验,这4个因素可以解释变异的23.5%。结论学校应根据大学生的需求及感受开展活动,提高大学生参与活动的积极性。     

微波治疗慢性舌扁桃体炎及增生147例

目的;探讨ＷＮＺ普通型微波治疗仪治疗慢性舌扁桃体炎或舌扁桃体增生的疗效。方法：在电子纤维喉镜下表麻后用微波治疗仪连接特软电缆线,插入电子纤维喉镜活检孔内,频率为２４５０ＭＨｚ,输出功率４０～７０Ｗ,治疗时间４～６ｓ。插入舌扁桃体内或增生的淋巴滤泡内或增生的淋巴滤人凝固,直到粘膜发白为止。结果：１４７例一次性完成治疗,门诊随访观察,治愈１３８例（９３．９％）,好转９例（６．１％）,术后无出血、水肿及     

本科护士临床护理实践中常见问题及对策的研究现状

随着高等护理教育事业的蓬勃发展,本科护士逐渐成为护理工作岗位上的骨干群体。本科护士在临床护理实践中的态度、能力、素养和表现与护理工作的质量和成效息息相关。本文主要对本科护士在临床护理实践中遇到的常见问题、国内外学者提出的相关对策和主要研究方法等进行文献回顾,将其研究现状作一综述。     

护理本科解剖学课程改革探讨

为培养高素质护理人才 ,对护理专业本科人体解剖学课程进行改革。调整课程组合模式 ,采用两段式教学 ,增设护理应用解剖学 ,增加模拟临床护理操作内容 ,使学生的基础知识及实际应用能力增强。     

临床护理多媒体教学的探讨

目的本通过在临床护理教学中应用多媒体技术。探讨多媒体技术在临床护理教学改革中的重要作用及发展中需要解决的问题。并针对问题探讨解决方案。方法在2000和2001级护理本科生中开展临床护理多媒体教学．教学结束后对学生进行问卷式教学效果调查300人．满意率78％。结果多媒体教学有课堂信息含量大、题材丰富形象、形式活泼多样、感官刺激强等优势，取得了较好的教学效果，但尚存在教师课件制作水平有待提高、实际应用中不注意和传统教学相结合等问题。结论应注重发挥多媒体教学的优势．提高教师课件制作水平。在应用中与传统教学互相补充、有机结合．进一步提高教学效果。     

护理学实验室开放情况及成效分析

实验室面向学生开放是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地.实验室的开放可以有效的利用实验室资源,充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用,促进实验教学改革[1].     

应用鼻内窥镜行上颌窦根治术心理体会

耳鼻咽喉部位各器官的解剖结构有一共同特点，就是它们均直接或间接地开口于体表，因此各器官的生理结构或病理改变都可以通过内镜检查来进行观察。此外许多治疗措施也必须在内镜下方可进行，这些都决定了内镜在耳鼻咽喉科疾病的诊断和治疗方面具有重要的地位。临床使用的耳鼻咽喉科内镜大多数都具有器械简单、操作方便、被检查者无痛苦等优点，应用相当广泛，历史也很悠久。当然，随着科学技术的发展和制造工艺的改进，耳鼻咽喉科的内镜检查也有了长足的进步，纤维内镜应用于耳鼻咽喉科就是一大突破，该镜性能更优越、操作更方便，目前正广泛应用于临床。     

应用过程图改善护理实践和病人护理[英]／McEvoy P／／Professional Nurse．

过程图是一种描述人、行为和资源之间关系的方法，它有助于护理人员更好地理解病人的感受，促使护理服务更加现代化。过程图最先被国家医疗服务现代化机构(NHS)应用于改善病人的经历和护理体验。该文对过程图的概念、步骤、优点、潜在的缺陷及其对护理实践的意义做了简要的阐述。     

护理本科生毕业论文写作中的几个问题

写好护理研究论对护生和各级护理工作来说是比较棘手的问题，尽管相关的书籍、献并不少，但笔在参与了三届护理普通本科毕业生论答辩及自考生论答辩工作后，发现很多答辩对护理科研论的种类、基本要求等，仍然概念模糊，思路不清，格式不明。针对答辩中发现的问题，我们就如何写好毕业论提出以下几点建议。