参与式教学法对本科护生评判性思维能力的影响

目的探讨参与式教学法对护理本科生评判性思维能力的影响。方法将120名护理本科生随机分为对照组和实验组各60名。对照组采用以教师为中心,以讲授法为主的传统教学法;实验组采用参与式教学法,即以学生为中心,用课堂讲授与讲小课、快速反应、角色扮演教学法,着重培养学生逻辑推理、假设的认可、演绎、解释、论述的评价5个方面的能力。结果实验组评判性思维能力评分显著高于对照组（均P〈0．05）。结论参与式教学法可以提高护理本科生的评判性思维能力。     

音乐干预治疗女性更年期综合征50例观察

临床观察发现,更年期综合征患者多存在着不同程度的心理障碍,能导致症状加重或病期延长.本文探讨音乐干预治疗对更年期综合征女性患者焦虑和抑郁状态的影响. 　　1 对象与方法 　　1.1 对象 100例患者均来自我院门诊,干预组和对照组各50例.两组患者一般情况差异无统计学意义(P＞0.04).……     

不同层次护生整体护理能力测试成绩分析

目的 探讨各层次护生对患者实施整体护理能力的差距．分析其原因并提出相应的改进措施。方法 随机选取同一医院实习的专科、本科、专升本护生各22名．在实习后期进行整体护理综合考核．统一评分标准．总成绩按百分制计分，结果 在汇报病历及评估、口述护理诊断及护理措施、健康教育3个方面．本科组、专升本组考核成绩显著高于专科组（均P〈0．01）；在护理技术操作方面．专科组和本科组显著高于专升本组（均P〈0．01）：在专业理论知识方面．拳科组显著高于专科组（P〈0．01）；考核总分本科组显著高于专科组（P〈0．05）。结论 专科护生护理评估技能、护理诊断及健康教育能力亟待加强,同时理论联系实践的应用能力有待提高：应重视专升本护生技术操作的正规训练。     

病例引导的讨论式教学法在护理高职本科教学中的应用

目的 探讨病例引导的讨论式教学法在高职本科<内科护理学>教学中的应用效果.方法 在护理高职本科学生<内科护理学>理论课教学中,运用病例引导的讨论式教学法和传统式教学法.比较学生对两种教学法的满意度.结果 两种教学法在激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力、评判性思维能力,培养学生创新性思维、团队协助精神、理论知识的系统性方面比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 病例引导的讨论式教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力、评判性思维能力,培养学生创新性思维、团队协助精神;而传统式教学法在理论知识的系统性增强方面学生满意度高.     

穴位按摩预防下腹部急症手术中呕吐的应用

目的观察穴位按摩在下腹部急症手术中预防呕吐的效果。方法临床对照随机实验106例，实验组术中按摩中脘穴、天枢穴、气海穴、内关穴和足三里，对照组应用药物。结果实验组术中呕吐发生率和术后肺部感染率低，手术停顿时间短，与对照组相比差异均有显著性意义（P〈0．05）。结论穴位按摩对于下腹部急症手术引起的呕吐有较好的预防效果，并且方便易行。     

不同类型护理本科生评判性思维能力调查与思考

目的：探讨和分析不同类型护理本科生的评判性思维能力的现状,为护理教学改革提供基础资料。方法：使用CCTDI量表对护理本科生、该学院护理专升本、其他院校护理专升本学生233名进行问卷调查。结果：①本科生和专升本学生的评判性思维能力总分（243.37±25.50）及各子条目得分（30～40）偏低。②本科生的评判性思维的自信心得分较专升本学生得分高,两者比较差异有统计学意义（P〈0.05）。③其他院校专升本学生寻找真相得分较该学院专升本学生得分高,两者比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：护理本科生评判性思维能力偏低。应合理配置护理专业课程,改进教学方法,加强师资评判性思维能力的培训以不断提高护理本科生的评判性思维能力。     

重组人干扰素α-2b原液的制备

目的 优化重组人干扰素α-2b原液的发酵纯化方法,降低生产成本,提高产品的安全性。方法 构建重组大肠杆菌,通过逐级扩大培养、发酵、纯化,收集菌体;菌体裂解后,进行变性、复性,通过不同的纯化方法,得到符合质量标准的重组人干扰素α-2b原液;通过对各步工艺的考察,优化重组人干扰素α-2b的发酵、纯化方法。结果 制得的重组人干扰素α-2b菌种表达量高,原液纯度可达95.0 %以上,生物学比活性高于1×108 U·mg^-1,符合《中华人民共和国药典》的质量要求,安全性强。结论 此法可应用于重组人干扰素α-2b原液的生产。     

重组人干扰素α-2b原液的制备

目的优化重组人干扰素α-2b原液的发酵纯化方法,降低生产成本,提高产品的安全性。方法构建重组大肠杆菌,通过逐级扩大培养、发酵、纯化,收集菌体;菌体裂解后,进行变性、复性,通过不同的纯化方法,得到符合质量标准的重组人干扰素α-2b原液;通过对各步工艺的考察,优化重组人干扰素α-2b的发酵、纯化方法。结果制得的重组人干扰素α-2b菌种表达量高,原液纯度可达95.0%以上,生物学比活性高于1×108U.mg-1,符合《中华人民共和国药典》的质量要求,安全性强。结论此法可应用于重组人干扰素α-2b原液的生产。