医生术前沟通技能现状研究

目的探讨心脏外科医生术前沟通技能现状。方法应用SEGUE量表分析68位医生的2 151次术前谈话,根据病种、医生学位、医生职称和从业年限分析其沟通技能。结果按照病种分组,沟通得分无差异;按照医生学位分组,学士及在读研究生得分低于硕士及博士医生;按照职称分组,住院医师得分低于其他医生;按照从业年限分组,从业5年以内的医生得分低于其他医生。结论临床沟通技能是一种独立于临床专业知识以外的技能,临床医生沟通技能大多是通过临床实践获得的,而且这种技能在培养过程中,专业水平优秀的医院无明显优势。     

趣味学习汉语拼音,寓教于乐

汉语拼音是一年级孩子识字及阅读的基础,是小学生打开知识大门的金钥匙.对于刚进入一年级的小朋友来说,学习汉语拼音既会感到抽象乏味,也会显得困难重重.因此,教师要在语文课堂中运用各种恰当的教学方法,让枯燥的拼音学习变得有趣,让孩子们在愉快的情境中学习汉语拼音,使'要我学'变成'我爱学'.     

喹硫平与丙戊酸钠治疗双向情感性精神障碍狂躁发作的对照研究

目的：对喹硫平和丙戊酸钠治疗双向情感精神障碍狂躁发作的疗效与不良反应进行比较研究。方法：选取双向情感性精神障碍狂躁发作的患者90例,随机均分为两组,分别为喹硫平组和丙戊酸钠组,前者每日接受350～750mg喹硫平,后者每日接受600～1500mg丙戊酸钠,进行为期5周的治疗,并于治疗前及治疗后的每周进行检测,以狂躁量表和不良反应量表比较两组在治疗后的效果以及不良反应的发生情况。结果：治疗后,两组的狂躁量表都比治疗前显著降低,两组的疗效相近,无显著差异;喹硫平组不良反应发生率比丙戊酸钠组低,喹硫平组相比丙戊酸钠组起效较快,大约治疗1周,喹硫平组患者症状就得到了缓解。结论：喹硫平相比丙戊酸钠可以在更短的时间内使患者得到有效的治疗,不良反应发生率低,安全性比较高,比较适合短期的临床治疗。     

牙源性腺样瘤2例

例 1女性 ,2 3岁。左上颌肿块 2年余 ,曾穿刺抽出淡黄色液体。Ｘ线片 :左上颌窦有一阴影 ,内含一牙齿。手术见肿块位于左上颌骨 ,波及上颌窦 ,大小 7ｃｍ× 5 5ｃｍ× 4ｃｍ ,为一囊性病变 ,内含 1枚牙齿。例 2女性 ,2 7岁。右上腭前部肿块 4年余 ,无不适。查43 唇腭侧骨壁隆起 ,质硬 ,腭侧有约 0 8ｃｍ微软区 ,穿刺未见液体。Ｘ线片示圆形透光阴影 ,周围有白线 ,内含 1枚牙齿 ,并有细砂状钙化影。病理检查　巨检 :例 1,囊壁样组织 ,表面光滑 ,内壁有厚薄不一的组织附着并含有 1枚牙齿。例 2 ,圆形结节 ,直径2 5ｃｍ ,表面光滑 ,包膜完整…     

收敛法治疗慢性支气管炎50例

<正>广西玉林市人民医院中医科(537000)周丽报道:本组50例,其中男30例,女20例;年龄最大79岁,最小14岁,平均41岁;病程最长30年,最短1年,平均7年。合并不同程度的肺气肿11例,合并肺心病5例。治疗以收敛止咳平喘,兼及益气为法。药用:五味子10～12g,诃子5～10g,罂粟壳10～12g,太子参15～18g,茯苓12～15g,仙鹤草20～30g,菟丝子10～15g。加减:寒痰阻肺加炙麻黄、干姜、半夏;痰热阻肺加桑白皮、黄芩、鱼腥草;肺阴不足加生地黄、沙参、麦冬。每日1剂,水煎分2次服。结果:显效11例,有效34例,无效5例,总有效率为90％。     

优化专家审稿人队伍势在必行

学术质量是学术期刊的核心和生命,也是学术期刊赖以生存与发展的前提条件。要保证学术期刊的学术质量,除了要有高水平的作者队伍、优秀的编辑队伍外,一支高素质、结构优化的专家审稿人队伍也是至关重要的。因此笔者认为有必要从学术类科技期刊的专家审稿人队伍建设入手,探讨提高学术期刊质量的问题。     

Effect of Dexamethasone and Aquaporin-1 Antisense Oligonucleotides on the Aquaporin-1 Expression in Cultured Human Trabecular Meshwork Cells

The changes in the expression of aquaporin-1 （AQP1） mRNA and protein in cultured human trabecular meshwork （HTM） cells treated with dexamethasone and transfected with antisense oligonucleotides （AS-ODN） were studied, and the implication of AQP1 regulation in corticosteroid-glaucoma and the possibility of AS-ODN inhibiting the AQP1 expression were evaluated. The cultured HTM cells in vitro were treated with different concentrations of dexamethasone and transfected with oligonucleotides for 5 days respectively. Then, total RNA and protein of HTM cells were extracted. The changes of AQP1 mRNA and protein were demonstrated qualitatively and quantitatively by RT-PCR and Western blot. Band intensities were detected by imaging analysis. There was a parallel relationship between the results of RT-PCR and those of Western blot. The expression levels of AQP1 mRNA and protein in dexamethasone-treated groups were increased initially and decreased later as dexamethasone concentration was stepped up. In the 0.04 μg/mL and 0.4 μg/mL groups, the levels of AQP1 were higher than in control group （0 μg/mL）. In the 4 μg/ mL and 40 μg/mL groups, the AQP1 expression levels were lower than in control group. AS-ODN could down-regulate the expression of AQP1 mRNA and protein in a dose-dependent manner. At 5 μg/mL, down-regulation efficiency reached the maximum. There was no statistically significant difference in the expression of AQP1 mRNA and protein between all sense oligonucleotides groups and control group. It was suggested that dexamethasone may induce the changes of the AQP1 expression in HTM cells to be involved in the occurrence of corticosteroid-glaucoma. AS-ODN can down-regulate the AQP1 expression in HTM cells to some extent.     

谈中医基础理论实验教学中的心理学问题

近年来,全国不少中医院校的中医基础理论学科相继开设了实验课,这门新的课程不同于我们已经驾轻就熟的课堂教学,因此摸索这门课程的规律,总结出科学的教学方法,已成当务之急。从实验课的特点看,它要求学生掌握一定的实验技能并进行一种新     

温贴灵的稳定性考察

温贴灵系由冰片、肉桂等四味中药精制而成的透皮剂。经临床验证 ,该药外敷神厥穴 ,治疗风寒型及脾虚型腹泻、虚寒腹痛 ,效果明显。冰片芳香走窜、通利诸窍 ,为方中主药。本实验以冰片有效成分变化作为指标 ,用高温加速实验 (初均速法 )和留样观察实验全面考察该药的稳定性。1　仪器与试剂实验仪器　日本岛津ＧＣ——— 8Ａ气相色谱仪 ,美国ＳＰ42 90色谱数据处理机。药物及对照品　冰片标准品 (中国药品生物制品检定所 ) ;化学试剂为分析纯 ;温贴灵 (荆州市中医院制剂室 )。2　方法和结果2 1　冰片的含量测定色谱柱为 10 %ＰＥＧ——— 2 0…     

基于卡牌的桌面推演教学模式在防化医学课程中的运用与思考

目的 论述以卡牌为依托的桌面推演教学模式在防化医学课程中的运用。方法 基于化学战争和化学泄露背景下伤员救治的实际需求,通过设置救援人员身份卡、化学伤员病例卡、救援物资装备卡和伤员救治策略卡,让学生根据战场环境、自身角色和病人伤情推演防化医学救援全流程。结果 这种新型教学模式更加贴近实战,不仅可使学生灵活掌握所学知识,也可强化其动手能力、分析能力和应变能力,充分发挥了学生的主观能动性。结论 基于卡牌的桌面推演教学模式解决了防化医学教学中存在的难题,对于提升课程质量具有重要意义,也为相关课程建设提供了新的思路。