热休克处理对TNF-α诱导胃腺癌细胞凋亡作用的影响

目的探讨热休克处理在肿瘤坏死因子-α（TNF-α）诱导胃腺癌BGC823细胞凋亡过程中的作用,为胃癌的生物学治疗提供依据。方法将体外培养的胃腺癌BGC823指数生长期细胞分为热休克组和对照组,热休克组行热休克处理。两组均分别用0、25、50、100 ng/m1浓度的TNF-α诱导,作用4 h;热休克组行热休克处理。采用TUNEL法和3H-TdR掺入试验检测两组肿瘤细胞凋亡指数（AI）及细胞增殖抑制率（IR）。结果与对照组比较,热休克组AI明显下降（P〈0.01）;IR明显升高（P〈0.01）,呈剂量依赖性。结论热休克处理对TNF-α诱导的胃腺癌BGC823细胞凋亡具有抑制作用;此作用与TNF-α呈剂量依赖效应。     

提高《临床微生物学检验》实验教学效果的探索

摘要:实验教学不仅是《临床微生物学检验》课程的教学方法之一,更是培养学生掌握与实习和工作接轨的实践能力的重要教学手段。因此,为提过实验教学效果,我们从实验教学内容、实验教学方式及考核方案等方面进行了改革的探索与尝试。教学实践证明,从实验教学的正确定位出发,以该课程中的核心知识和技能为切入点进行模拟临床检验过程,能大大激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习和自主操作的能力。     

尿沉渣分析仪在预防泌尿系统结石中的作用

[目的]探讨UF-100i尿沉渣分析仪在预防及诊断泥沙样泌尿系统结石中的作用。[方法]对因食用三聚氰胺污染奶粉来我院就诊的2787例儿童,分别应用UF-100i尿沉渣分析仪筛查尿结晶,彩色多普勒超声仪筛查泌尿系统结石或结晶,并对两种方法的检查结果进行比较。[结果]尿结晶占18%,超声诊断结石和结晶占4%。两者相比差异有统计学意义(P﹤0.05);超声诊断结石和结晶与尿结晶符合率随着尿结晶量增加而明显增高,尤其尿结晶值在大于220/μl时,符合率达83%,趋势χ2检验P﹤0.005。[结论]尿沉渣分析仪可为泌尿系统结石的早期发现及预防提供重要依据。     

雷公藤红素通过逆转EMT抑制SKOV-3细胞的侵袭转移北大核心CSCD

目的:探讨雷公藤红素对卵巢癌SKOV-3细胞侵袭转移的抑制作用及机制。方法:应用MTT、Transwell小室实验、划痕修复实验测定细胞的增殖、侵袭、转移能力; Western blot法检测各组相关蛋白的表达。结果:MTT显示雷公藤红素抑制SKOV-3细胞增殖,呈时间和剂量依赖性; Transwell小室实验显示空白组、TGF-β1组、TGF-β1+雷公藤红素(0. 24、0. 36、0. 48mg/L)组、TGF-β1+SIS3 HCI组(n=3)侵袭细胞数分别为262±5、345±7、305±4、147±6、83±5、189±8;划痕修复实验显示各组细胞12h迁移率为(41±3)%、(56±5)%、(33±5)%、(24±2)%、(13±3)%、(31±4)%,24h迁移率为(54±6)%、(67±5)%、(42±1)%、(37±3)%、(28±7)%、(40±5)%,与模型组比较有显著差异; Western blot显示,与空白组相比,TGF-β1组E-Cadherin表达下调,Vimentin、Fib、Snail表达上调;与TGF-β1组相比,TGF-β1+雷公藤红素(0. 24、0. 36、0. 48mg/L)组和TGF-β1+SIS3 HCI组E-Cadherin表达上调,Vimentin、Fib、Snail表达下调,同时p-Smad2/3的表达亦明显下调,Smad2/3表达显著上调。结论:雷公藤红素抑制SKOV-3细胞的侵袭转移,机制可能是通过阻断TGF-β/Smad信号通路,逆转细胞EMT的发生。     

雷公藤红素通过活性氧诱导人卵巢癌SKOV3细胞凋亡的研究

目的研究雷公藤红素通过细胞内活性氧(Reactive oxidative species,ROS)诱导人卵巢癌SKOV3细胞凋亡的作用机制。方法通过MTT比色法检测雷公藤红素对人卵巢癌SKOV3细胞增殖的抑制作用;通过Hoechst 33258染色荧光显微镜观察SKOV3细胞凋亡的形态学变化;通过流式细胞术检测SKOV3细胞凋亡及ROS水平;Western blot法检测凋亡相关蛋白bcl-2、cleaved caspase-3、cleaved caspase-9蛋白的表达。结果雷公藤红素对卵巢癌SKOV3细胞具有明显的增殖抑制作用,且呈时间/剂量依赖关系(P0.05);雷公藤红素可显著增加细胞内ROS水平,诱导卵巢癌SKOV3细胞凋亡,并上调cleaved caspase-3、cleaved caspase-9蛋白的表达,下调抗凋亡蛋白bcl-2的表达(P0.05)。结论雷公藤红素可通过提高细胞内ROS水平,诱导人卵巢癌SKOV3细胞凋亡,为卵巢癌治疗及预后方面的研究提供了新思路。     

紫色色杆菌致肺内感染1例

紫色色杆菌致肺内感染１例张蕴莉作者单位：１２１００１锦州医学院附属第一医院检验中心１临床资料患者，男，７３岁，１９９６年８月１６日以喉癌术后１５个月，呼吸困难３个月为主诉入院。经全面检查提示：喉癌局部复发，肺、气管旁、纵隔淋巴结转移并发上腔静脉综合征...     

核因子-κBp65与大鼠糖尿病肾病的相关性研究

目的 探讨糖尿病大鼠肾组织核因子-κBp65（nuclear factor-κB,NF-κB p65）的表达和肾功能损害的关系.方法 实验动物随机分为2组：正常对照组和模型组,用链脲佐菌素（streptozotocin,STZ）制造大鼠糖尿病模型,在模型成功后分别于4、8、12周处死大鼠,留取肾标本和血液标本.用化学比色法测定血清中的肌酐、尿素氮含量.用免疫组化染色法检测各组肾组织NF-κB p65表达水平,并分析其与尿蛋白及肾功能的关系.结果 模型组血糖、肌酐、尿素氮、NF-κBp65表达均显著高于NC组.结论 NF-κBp65可能在糖尿病肾病发生中有重要作用.肾组织中NF-κBp65的表达可作为反映进行性肾损害的指标.     

网络互动在《实验诊断学》课程教学中的应用

目的探讨实验诊断学教学中开展网络互动教学的应用效果。方法以2018级临床医学系学生66人为研究对象,随机分为对照组(n=33)和实验组(n=33),对照组采用网络课程教学为辅、课堂学习为主的教学方法,实验组采用课堂学习结合网络互动教学方法,对教学效果进行对比。结果实验组理论成绩、病理分析题、简答题分值均较对照组明显要高,实验组学生学习兴趣、学习效果、实时解惑、协作精神培养、分析能力培养评分均较对照组明显要高,差异均有统计学意义(P 0.05)。结论在实验诊断学教学中开展网络互动教学,教学效果满意。     

LBL、PBL教学模式在实验诊断学教学中的应用

目的研究讲座式教学模式(lecture-based learning,LBL)、以问题为基础教学模式(problem-based learning,PBL)在实验诊断学教学中的应用。方法选取2017年9月—2018年10月在我院实习的临床医学生共104名作为研究对象。按照随机数字表法,将实习生划分为观察组与对照组,每组各52名。观察组采用PBL教学法,对照组采用传统LBL教学法,评价两组实习生出科考核成绩、满意度、自我评价。结果观察组实习生出科时理论知识、实践操作、病例分析成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(t=53.784、79.278、50.870,P0.05)。观察组实习生对教学模式满意度为96.15%(50例),高于对照组的71.15%(37例),差异具有统计学意义(χ~2=22.849,P 0.05)。观察组实习生临床思维能力、知识理解与记忆、病案分析能力、理论知识横向联系能力等自我评分均高于对照组,差异均具有统计学意义,(t=63.692、64.724、45.628、55.493,P 0.05)。结论采用PBL教学法在实验诊断学教学中应用可提高教学质量,提高实习生综合素质能力。     

趋化因子受体CX3CRl基因多态性与缺血性脑血管病的关系

缺血性脑血管病最重要的病理生理基础是颅内血管的动脉粥样硬化。CX3CRl两个单核苷酸多态性T280M、V249I在动脉粥样硬化中已有报道，这个位点的遗传变异可能影响缺血性脑血管病的遗传易感性。